- •Н.П.Гапон
- •.П.Гапон
- •Навчально-тематичний план “методика викладання психології у вищій школі”
- •Навчально-тематичний план “методика викладання психології у вищій школі”
- •Змістовий модуль 1.Психолого-педагогічні проблеми викладання психології у вищій школі
- •Тема 1: Предмет, завдання методики викладання психології у вищій школі
- •Тема 2. Педагогічна майстерність викладача вищої школи. Індивідуально-психологічні особливості викладача
- •Тема 5. Врахування в процесі викладання психології юнацького віку та особливостей перцептивних процесів.
- •Тема 3. Методика викладання дисципліни як чинник навчальної мотивації студентів
- •Тема4. Забезпечення індивідуального підходу до студентів у процесі викладання дисципліни
- •Тема 6. Психологічні аспекти спілкування викладача зі студентами
- •Тема 7. Методи, організаційні форми та технології навчальної діяльності
- •Тема 8. Методика організації самостійної роботи студентів при вивченні психології
- •Тема 9. Контроль і оцінка знань із психології
- •Теми практичних занять
- •Тема 1. Предмет, завдання методики викладання психології у вищій школі
- •Тема 2. Педагогічна майстерність викладача вищої школи. Індивідуально-психологічні особливості викладача
- •Тема 3. Методика викладання дисципліни як чинник навчальної мотивації студентів
- •Тема 4. Дослідження індивідуально-типологічних особливостей особистості майбутнього педагога. Темперамент
- •Тема 5. Психологічні аспекти о спілкування викладача зі студентами
- •Тема 6. Врахування в процесі викладання психології юнацького віку та особливостей перцептивних процесів.
- •Модуль іі
- •Тема 7. Методи, організаційні форми та технології навчальної діяльності
- •Тема 8. Методика організації самостійної роботи студентів з вивчення психології
- •Тема 9. Контроль і оцінка знань із психології Колоквіум
- •Осадчук ал. "Сутність і види контролю перевірки знань учнів" //Історія в школі - 2001 №2 с.2-7.
- •Види самостійної роботи:
- •1. Міні - творча робота
- •Система поточного та підсумкового контролю роботи студентів Умови визначення рейтингу з курсу
- •Контрольні питання
- •4. Рекомендована література
Тема 5. Психологічні аспекти о спілкування викладача зі студентами
Колоквіум
Поняття спілкування.
Функції, види рівні.
Стилі спілкування.
Особливості педагогічного спілкування. Педагогічне спілкування у процесі викладу нового навчального матеріалу. Діалогічне та полілогічне спілкування зі студентами під час заняття.
Спілкування педагога на етапі перевірки знань.
Конфліктне спілкування та його подолання. Міжособистісні конфлікти та їх вирішення.: причини виникнення, розв’язання, запобігання.
Стилі поведінки у конфлікті.
Чи треба зауважувати індивідуальні особливості студентів (інтроверсію, екстраверсію) в процесі педагогічного спілкування, на етапі перевірки знань.
Рекомендована література:
Реян А., Коломинский Я. Социальная педагогическая психология.-СПб,1999.- С.265-320.
Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений. – М., 2005.
Гапон Н.П., Жидецький Ю.Ц. Психологічний практикум для педагога. – Львів, 1995. – С.23-28.
Головаха Е.Ц., Панина Н.В. Психология человеческого взаимопонимания. – К., 1989. – С. 45- 56.
Подоляк Л.Г., Юрченко В.І. Психологія вищої школи: навчальний посібник для магістрів і аспірантів.– К.: ТОВ" Філ-студія", 2006. – Тема 3.2.
Тема 6. Врахування в процесі викладання психології юнацького віку та особливостей перцептивних процесів.
Контрольна робота
1 варіант
Охарактеризуйте особливості навчання в юнацькому віці.
Охарактеризуйте особливості перцептивних процесів студентів. Які є проблеми сприйняття навчального матеріалу студентами.
Вплив переживань на поведінку й діяльність учасників навчального процесу. Саморегуляція емоційних станів
ІІ варіант
Як треба активізувати увагу студентів на занятті?
Які умови ефективного запам’ятовування? Забування та боротьба з ним.
Індивідуальні особливості мислення студентів.
ІІІ варіант
Емоційно-вольова сфера особистості студента: проблеми саморегуляції.
Соціальний статус та гендерна роль студента в ракурсі індивідуального підходу викладача.
Розвиток мовлення студентів.
Рекомендована література:
Семенча І. Педагогіка і психологія вищої школи: посібник.– Донецьк.: РВВ ДНУ, 2004. – С.12-16.
Юрченко В.І., Подоляк Л.Г., Психологія вищої школи: практикум. Навчальний посібник для ВНЗ. – К.: Каравела, 2008. – С.16-24.
Подоляк Л.Г., Юрченко В.І. Психологія вищої школи: навчальний посібник для магістрів і аспірантів.– К.: ТОВ" Філ-студія", 2006. – С.13-18.
. Козаков В.А., Дзвінчук Д.А. Психолого-педагогічна підготовка фахівців у непедагогічних університетах: Монографія. – К.: ЗАТ «НІЧЛАВА», 2003. – 140 с.
Індивідуальні завдання
Написати творчу міні-роботу (до 0,5 др. арк.) на вибір за темами :
а) „Сучасна культура та особливості ґендерних ролей”;
б) „ Ґендерні стереотипи у студентському середовищі”;
Напишіть творчу робіту за вибором на обрану психоло-гічну тематику: "Психологічні проблеми огруплення мислення"; "Інтерпретація інших: фундаментальна помилка атрибуції "; "Конформізм : аналіз соціально-психоло-гічиих досліджень тиску групи".