Раздел 6. Методы психологии

Наблюдение и самонаблюдение в психологии. Интроспекция. Наблюдение (научное и житейское). Виды наблюдений. Недостатки метода и типичные ошибки при проведении наблюдения.

Метод опроса в психологии. Опрос и его виды. Беседа. Интервьюирование. Анкетирование. Стандартизированные опросы. Экспертное оценивание. Особенности метода экспертных оценок. Правила применения метода экспертных оценок. Надежность экспертных оценок.

Эксперимент в психологии. Эксперимент как эмпирический метод в психологии. Эксперимент как процесс установления причинных связей между независимой и зависимой переменными с целью раскрытия свойств изучаемого явления (объекта).

Виды эксперимента. Разновидности психологического эксперимента в зависимости от условий его проведения (лабораторный, полевой, естественный). Экспериментальные переменные. Входные (независимые) переменные и выходные (зависимые) переменные. Квазиэкспериментальные исследования. Корреляционное исследование.

Проведение эксперимента в психологии. Организация и проведение экспериментального исследования. Виды экспериментального исследования: поисковое, контрольное, уточняющее, воспроизводящее. Этапы проведения экспериментального исследования: постановка проблемы, информационная проработка, формулировка экспериментальной гипотезы, разработка экспериментального плана, подготовка и проведение эксперимента, обработка данных и интерпретация результатов. Идеальный и реальный эксперимент (Г. Кэмпбелл). Экспериментальные планы.

Валидность эксперимента. Внутренняя валидность эксперимента как мера оценки достоверности влияния независимой переменной на зависимую. Факторы, снижающие внутреннюю валидность: особенности выборки (селекция, отсев, развитие) и внешние характеристики (влияние предыстории, инструментальных погрешностей, взаимодействия факторов). Экспериментальные артефакты.

Измерение в психологии. Понятие шкал измерения и их классификация (номинативная шкала, шкала порядка, интервальная шкала, шкала отношений). Проблема стандартизации результатов психологических измерений (процедурные и нормативные аспекты). Основные параметрические стандартизированные шкалы: Z-шкала, Т-шкала. Шкала стенов. Шкала станайнов. IQ-шкала. Процедура создания параметрической стандартизированной шкалы.

Психодиагностический процесс. Психодиагностический метод и диагностические подходы. Психодиагностический процесс. Сбор данных. Обработка и интерпретация данных, принятие решения в психодиагностике. Характеристики тестирующего и ситуационные переменные. Этика психодиагностического обследования.

Общая характеристика психодиагностических методик. Типы диагностических методик по уровню формализации. Высокоформализованные методики: классы и их краткая характеристика. Классификация высокоформализованных методик: по форме психологического тестирования, содержанию и целям. Краткая характеристика малоформализованных методик: наблюдение, опрос, интервью, анализ продуктов деятельности.

Проективные методы в психологии. Проективные методики. Преимущество и недостатки проективных методов. Типы проективных методов: структурирования, конструирования, интерпретации, дополнения, катарсиса, импрессии, графические. Особенности проведения проективных методик.

Понятие надежности в психодиагностике. Понятие надежности как устойчивости психодиагностической процедуры к побочным факторам. Классификация факторов, влияющих на надежность тестовых методик. Виды надежности. Надежность измерительного инструмента. Использование метода расщепления теста на четную и нечетную половины для определения надежности как однородности (гомогенности) измерительного инструмента. Коэффициент надежности. Стабильность изучаемого признака. Использование метода тест-ретеста. Коэффициент стабильности. Константность и ее измерение.

Понятие валидности в психодиагностике. Валидность диагностической методики. Понятие валидности как соответствия результатов исследования диагностируемому свойству. Теоретическая и прагматическая валидизация. Виды валидности: по содержанию, текущая, прогностическая, ретроспективная. Измерение валидности. Проблемы валидизации различных типов методик.