Тема 17. Сущность и принципы управления педагогическими системами

Вопросы для обсуждения:

1.      Раскройте особенности управления системой образования.

2.      Охарактеризуйте признаки государственного управления.

3.      Чем характеризуется общественное управление образованием?

4.      Дайте характеристику принципов управления педагогическими системами.

Тема 18. Семья как специфическая педагогическая система

Вопросы для обсуждения:

1.      Раскройте понятие «семья» в контексте развития общества.

2.      Охарактеризуйте основные функции семьи.

3.      Типология семьи.

4.      Дайте определение неблагополучной семьи и раскройте предпосылки ее возникновения.

5.      Дайте характеристику неблагополучным семьям.

6.      Педагогическое взаимодействие: родители-дети. Его влияние на развитие личности ребенка.

7.      Влияние семьи как социокультурной среды на воспитание личности ребенка.

Конец формы

Темы рефератов по дисциплине «Общая психология»

1. Возникновение психологии как науки. Этапы ее становления.

2. Сознание как высший уровень психического отражения, его структура и уровни работы.

3. Бессознательное, его содержание и проявления.

4. Методы проса (анкеты и интервью).

5. Метод социометрии.

6. Психологическое тестирование.

7. Метод эксперимента.

8. Определение внимания. Роль внимания в осуществлении различных видов деятельности.

9. Свойства внимания: избирательность устойчивость, сосредоточенность, переключаемость, распределение, объем. Роль внимания в учебном процессе.

10. Виды внимания. Этапы формирования произвольного внимания в онтогенезе.

11. Виды воображения: активное, пассивное, продуктивное, репродуктивное - их особенности.

12. Понятие об агглютинации, гиперболизации, заострении, схематизации и типизации как формах синтеза представлений в воображении.

13. Воображение и творчество в учебном процессе.

14. Специфика человеческих потребностей. Иерархия потребностей и мотивов.

15. Специфические и неспецифические влияния мотивации.

16. Потребности как источник развития личности. Классификация видов потребностей. Потребность и значимость объектов.

17. Произвольное и непроизвольное поведение.

18. Воля и ее основные признаки. Структура волевого действия.

19. Механизм осуществления волевого акта.

20. Лень. Волевые особенности личности. Развитие воли у человека.

Перечень семинарских занятий по дисциплине «Общая психология»

Семинар № 1. Происхождение и развитие сознания.

План:

1. Становление сознания и личности в процессе приобретения общественно-исторического опыта.

2. Культурно-историческая парадигма в психологии. Высшие психические функции. Исследования Л.С. Выготского.

3. Структурный анализ сознания. Статистическая и динамическая модель.

Литература: основная -[1.1; 1.5]; дополнительная - [2.1]

Семинар № 2. Речь.

План:

1. Речь и ее функции. Значение речи в жизни человека.

2. Виды речи.

3. Проблема врожденности и приобретенности человеческой речевой способности

Литература: основная - [1.3; 1.4]; дополнительная - [2.8]

Семинар № 3. Темперамент и характер

План:

1. Понятие о темпераменте и его общая характеристика. Физиологические основы темперамента. Характеристики типов темпераментов.

2. Общее понятие о характере. Характер и темперамент. Общее и индивидуальное в характере человека.

3. Акцентуации характера, их типы и психологические характеристики.

Литература: основная - [1.3; 1.4 ]; дополнительная - [2.13; 2.14]