1V. Формы промежуточного, текущего и итогового контроля

Текущий контроль по курсу предполагает проблемные беседы в течение лекций или в начале новых тем , а также письменные работы небольшого объема по основным проблемам и курса и усвоению основных понятий.

Промежуточный контроль по курсу может предполагать тематические рейтинговые работы, которые учитываются по окончании прохождения курса как основание для освобождения от экзамена или при решении спорной оценки за устный ответ на экзамене.

Итоговый контроль предполагает устный экзамен.

Тренировочный тест для подготовки к рейтинговым работам.

1.Предмет педагогики – это

А) разработка методик и технологий процесса обучения

Б) научное знание о воспитании и развитии личности

В) закономерности целостного педагогического процесса обучения, воспитания и развития личности .

2.Соотнесите данные определения и понятия

Целенаправленный процесс взаимодействия педагога и учащегося с целью присвоения знаний, умений и навыков и развития когнитивной сферы ребенка.

Становление личности под влиянием внешних воздействий среды и образования.

Целенаправленный процесс взаимодействия педагога и воспитанника с целью присвоения им нравственных норм и ценностей, развития эмоционально-волевой сферы.

(1-воспитание,2 – формирование, 3- обучение).

3.Кто из педагогов прошлого первым сформулировал теоретические основы педагогики как науки?

А)Ж.-Ж.Руссо, б)А.Дистерверг, в)Я.А.Коменский.

4.Какое содержание соответствует каждому из компонентов базовой культуры личности:

Информационная культура – это…

Операционная культура-это..

Мотивационная культура это…

-1.система умений всех видов и уровней(навыки, привычки, приемы, способы, методики, методы).

-2.социальные установки личности, желания, интересы, ценностные ориентации, убеждения,

-3 система знаний всех видов и уровней( представления, понятия, учения, концепции, суждения, гипотезы, теории, законы)

5 Продолжите определение : «.Культура самоопределения как часть базовой культуры личности – это…»

6. Назовите основные компоненты педагогической системы .

7. Вставьте определяемое понятие:

…. …. – педагогически адаптированная система знаний, умений и навыков, отражающая основное содержание той или иной науки и соответствующей ей деятельности по усвоению и использованию этих знаний и умений.

8.Содержания образования в соответствии с теорией М.Н.Скаткина, П.Я.Лернера,В.В.Краевского – это социальный опыт, в который входят:…

9. Продолжите фразу : «Знаниевый (зуновский), социокультурный, культурологический, компетентностный подходы – все это основные концепции развития …..»

10.Найди ошибки:

а) Методы обучения – это совокупность знаний, умений и навыков.

Б)Методы обучения – это словесные, наглядные, технические средства обучения.

В)Методы обучения – это совокупность приемов, способов взаимодействия учителя и ученика с целью формирования знаний, умений и навыков учащихся и развития их личности.

11.Распределите понятия в две группы, определив основание для вашего распределения:

репродуктивный, словесно-наглядный, урок, экскурсия, проблемное изложение, семинар, исследовательский, практическая работа, проектный, лабораторная работа, коллоквиум, тренинг, объяснительно-иллюстративный.

12. Какое из перечисленных ниже положений определяет современный взгляд на развитие личности:

а) наследственность является ведущим фактором развития личности,

б) наследственность, социальная среда и воспитание во взаимодействии обуславливают развитие личности,

в) наследственность социальная среда и воспитание, преломленные через собственную активность личности, влияют на ее развитие.

13. Определите содержание и структуру педагогического профессионализма.

14. Назовите основные тенденции развития современного образования.