Примерные тестовые задания для выполнения рейтингов Рейтинг № 1

1. Из приведенного списка выбрать знакомые понятия и дать предварительные определения: гуманитарное знание, гуманная педагогика, гуманистическая парадигма образования, смысл образования. (До 4 баллов).

2. Дополните словосочетания в кавычках однокоренными словами так, чтобы возникшие значения словосочетаний соответствовали бы определениям в скобках:

- «… процесс» (социально, личностно и педагогически обусловленный процесс овладения жизненным опытом, ценностями и способами поведения);

- «… взаимодействие» (взаимодействие между ребенком и взрослым по поводу передачи, трансформации и созидания форм культурной жизни);

- «педагог – …» (ведущий субъект, осуществляющий вышеуказанный процесс и взаимодействие). (До 2 баллов).

3. В предложенных группах слов выбрать лишнее по смыслу:

- педагогическая культура, педагогическая проблема, педагогическая теория, педагогическая практика, педагогическая технология;

- педагогика, психология, литературоведение, физика, история;

- образовательные цели, средства образования, образовательный процесс, проблемы образования, результаты образования;

- гуманизм, традиционализм, прагматизм, социализм, персонализм. (До 4 баллов).

4. Заполните пропуски в логических рядах:

- индивид (биологическая единица) – субъект (активный участник деятельности) – … (уникальный комплекс психосоциальных особенностей) – личность (субъект собственной жизни, культуры, истории);

- проблемы обучения – цели обучения – средства обучения - … (внешняя организация обучения) – результаты обучения;

- жизненная практика – педагогическая практика – … (объективированное обобщение педагогической практики) – педагогическое мировоззрение. (До 6 баллов).

5. Найдите противоположное по смыслу понятие с учетом сформулированных смысловых оппозиций:

- воспитание (социальный аспект – культурный аспект) – …

- педагогическая теория (частное знание – общее знание) – …

- преподавание (деятельность педагога – деятельность учащегося) – …

- научение (внешне обусловленный процесс – внутренне обусловленный процесс) – …

• педагогический процесс (общая категория – частная категория) – … (До 5 баллов).

6. Сопоставьте приведенные ниже ценностные образы и свойства – доминирующим типам педагогического познания (теоретическое, эмпирическое, обыденное): польза, истина, взаимопонимание, методичность, актуальность, практическая значимость, целесообразность, ситуативность, обобщенность, органичность, метафоричность. (До 3 баллов).

7. В каждой из приведенных ниже групп слов выберите одно, отличающееся от других по смыслу:

- понятие, категория, принцип, метод, проблема;

- данные, результаты, методы, средства исследования, парадигмы;

- цели, задачи, мнения, средства, формы;

- категории, гипотезы, эксперименты, методологические основы, выводы. (До 4 баллов).

8. Сопоставьте проблемам образовательной практики – отрасли современного научно-педагогического знания, в которых они могут решаться:

- отрасли научно-педагогического знания: философия, история и социология образования, теоретическая педагогика, социальная педагогика, педагогические технологии, предметные методики, теории управления педагогическими системами, педагогическая прогностика;

- педагогические проблемы: модели управления развитием образовательных систем, организация социально-педагогической поддержки детей в школе, системная диагностика качества образования школьников, принципы современного научно-педагогического познания, использование «модульного обучения» на уроках истории, ресурсы развития образовательных систем, менеджмент в образовании. (До 4 баллов).

9. Заполните пропуски в предложениях:

- «Педагогический процесс может считаться … (краткое прилагательное), если все его основные компоненты находятся в соответствии с целями и условиями, а также – друг с другом»;

- «… (качественная характеристика) педагогического процесса как системы проявляется в необходимости рассмотрения с самых разных позиций: педагогов, детей, управленцев, ученых и др.»;

- «Даже в однажды высказанном мнении об образовании единичного субъекта мы можем выявить нечто, вполне … (характеристика отношения) некоторым социально-политическим тенденциям. (До 3 баллов).