1. Организационный момент.

2. Артикуляционная гимнастика перед зеркалами.

3.Игра «Смотри внимательно! Произноси старательно!».

Логопед поднимает символ звука «О» (красный овал) — дети про­износят звук «О», прячет - замолкают.

4.Игра «Слушай внимательно! Выполняй старательно!».

Логопед произносит звук «О» — дети поднимают соответствую­щий символ. Произносит другой гласный звук — карточки не под­нимают.

5.Физминутка.

Произнести звук «О» с движением:

а) взяться за руки, сделать большой круг и произнести звук «О» громко, затем, двигаясь к центру, сделать круг маленьким и произ- нести звук «О» тихо;

б) разбежаться врассыпную, сделать большой круг руками перед собой и произнести звук «О» долго;

в) сделать маленький круг кистями и пальцами рук и произнести звук «О» коротко;

г) поочередно соединить большой палец с остальными (округло) на каждой руке, спеть «О»;

д) бросить ребенку мяч и произнести звук «О» (тихо, громко, долго, коротко, спеть), ребенок должен поймать мяч, бросить обратно логопеду и точно повторить произнесенный логопедом звук.

6.Игра «Слушай внимательно! Произноси старательно!».

Логопед предлагает детям произнести звук «О» столько раз, сколько раз он постучит (в пределах 4-х) карандашом.

7. Упражнения с шариками Су Джок.

8. Игра «Подари подарки Оле и ослику».

Раздать детям предметные картинки с изображениями ослика, озера, обруча, ос, окон, облака. Предложить мальчикам подарить картинки Оле, а девочкам подарить картинки ослику.

9.Итоги.

Тема. Звуки О-У.

Цель. Дифференциация

Оборудование: зеркала, карточки с символами звуков «У», «О», предметные картинки, изображения 2-х кукол, у одной рот - овал, у другой — маленький кружок.

Ход занятия

1. Организационный момент.

2. Артикуляционная гимнастика перед зеркалами. (См. задание на дом 46.)

3. Игра «Вспомни и ответь».

• Как поет Оля? («О».)

• Как гудит паровоз? («У».)

• На что похож рот, когда произносим звук «О»? (Произносить звук перед зеркалами.)

• На что похож рот, когда произносим звук «У»? (Произносить звук перед зеркалами.)

• Покажите символ звука «О».

• Покажите символ звука «У».

4. Игра «Слушай внимательно! Произноси старательно!».

Логопед произносит за экраном звуки «О» и «У» вперемешку. Дети поднимают соответствующие символы.

5. Физминутка.

Произнести звуки «О», «У» с движением.

«Оо-оо!>	> - перед нами колесо.	Руками делают перед собой круг.
«Уу-уу!»	- по дорожке вдаль бегу.	Делают руками дорожку вперед.

6. Игра «Слушай внимательно! Произноси старательно!».

Логопед поднимает вперемешку символы звуков «О» и «У». Дети произносят соответствующий символу звук.

7. Игровое упражнение «Где Оля? Где Уля?».

Показать детям изображения кукол. У одной куклы рот - сим­вол звука «О», у другой — символ звука «У». Логопед просит найти и объяснить, где Оля, а где Уля.

8. Игра «Подари подарки Оле и Уле».

Раздать детям предметные картинки с изображением ослика, обру­ча, облака, озера, овощей, утки, удочки, улитки, утюга. Предложить выбрать подарки Оле и Уле.

Дети по очереди выходят и дарят свои подарки куклам.

— Я подарю Оле ослика.

- Я подарю Уле удочку. И т.д.

Логопед контролирует ответы и вместе с ребенком делает заклю­чение о выборе подарка.

9. Итог занятия. На дом: задание 46.

Тема: Звуки «А», «У», «И», «О».

Цель: Дифференциация гласных звуков.

Коррекционные задачи.

1. Учить правильно произносить звуки «А», «У», «И»,«О».

2.Формировать подвижность и координацию движений органов артикуляции.

3.Учить владеть своим голосом.

4.Продолжать обучать ориентироваться относительно собствен­ного тела.

5.Развивать слуховое и зрительное внимание, фонематическое восприятие, мелкую моторику кистей рук.

Оборудование: зеркала, карточки с символами звуков «А», «У», «И»,«0»; предметные картинки (изображения четырех девочек, рот каждой соот­ветствует артикуляции одного из звуков: «А», «У», «И», «О»).

Ход занятия.