Ход занятия

1. Организационный момент. (См. занятие 30.)

2. Артикуляционная гимнастика (перед зеркалами). (См. задание на дом 74.)

3. Упражнение «Какой звук».

Предложить детям угадать звук по артикуляции логопеда.

4. Игра «Смотри внимательно! Произноси старательно!».

Логопед поднимает вперемешку символы звуков «А», «У», «И», «О», «Э». Дети произносят соответствующий символу звук.

5. Игра «Слушай внимательно! Выполняй старательно!».

Логопед за экраном произносит звуки «А», «У», «И», «О», «Э». Дети поднимают соответствующие символы.

6. Физминутка.

Произнести звуки «А», «У», «И», «О», «Э» с движением

«Ааа-аа!»	- солнцу рады мы всегда!	Дети поднимают руки вверх, слегка
		разведя их в стороны.
«Уу-уу!» -	по дорожке вдаль бегу!	Делают руками дорожку вперед.
«Ии-ии!» -	вверх по лестнице иди!	Поднимают руки вверх, сжав кулачки
		и выставив указательные пальцы.
«Оо-оо!» -	■ перед нами колесо.	Руками делают перед собой круг.
«Ээ-ээ!» -	это зарядка мне и тебе.	Поднимают руки в стороны ладонями
		вверх и затем кисти рук прижимают
		к плечам.

7. Игра «Громко, потише, тихо».

Показать детям 3-х матрешек разного размера и сказать, что матрешки хотят поучиться произносит звуки «А», «У», «И», «О», «Э»:

а) большая матрешка громко;

б) матрешка поменьше потише;

в) маленькая матрешка совсем тихо.

Предложить детям произнести звуки «А», «У», «И», «О», «Э»:

а) как большая матрешка;

б) как матрешка поменьше;

в) как маленькая матрешка.

8. Игра «Подарки для матрешек».

К нам в гости пришли матрешки. Матрешкам подарили подар­ки. Предложить детям рассмотреть предметные картинки: эскимо, иголку, овощи, удочку, арбуз.

— С какого звука начинается слово «овощи»? (Логопед голосом выделяет звук «О».)

- Какой матрешке подарили овощи? Объясни.

.

Дети должны соотнести первый звук слова с символом гласного звука, нарисованного на месте рта матрешки.

7. Итог.д\з задание 74.

Занятие 78 Тема: Звук «Ы»

Цель:

1. Учить правильно произносить звук «Ы».

2. Учить владеть своим голосом.

3. Развивать слуховое и зрительное внимание, память, фонемати- ческое восприятие, артикуляторную моторику.

Оборудование: зеркала, символы изученных звуков и звука «Ы» (красный полуовал), игрушечный пароход, плоскостные изображе­ния 3-х пароходов разного размера, дудочка или свистулька.

1. Организационный момент.

2. Артикуляционная гимнастика перед зеркалами. (См. задание на дом 78.)

3. Игра «Слушай внимательно! Выполняй старательно!». Повторить изученные гласные звуки и их символы.

4. Упражнение «Звук «Ы».

— К нам приплыл пароход. Послушайте, как он сигналит: «Ыыы-ыыыы-ыыыы!».

Логопед произносит звук «Ы» перед зеркалом, обращая внимание детей на артикуляцию звука, знакомит с его символом.

— На что похож наш рот, когда мы произносим звук «Ы»?

— Когда мы произносим звук «Ы», наш рот похож на полуовал. Вот такой.

Предъявить вытянутый красный полуовал (половина символа звука «О»), расположенный горизонтально.

Предложить детям произнести звук «Ы» столько раз, сколько раз продудит дудочка (1—4 раза).

5. Физминутка. Игра с мячом.

Логопед бросает ребенку мяч. Ребенок произносит звук «Ы», воз­вращая мяч логопеду.

6. Игра «Слушай внимательно!Выполняй старательно!».

Логопед произносит изученные гласные звуки. Дети, когда услы­шат его, должны поднять символ звука «Ы».

7. Игра «Долго — коротко, громко — тихо» (использовать игрушеч- ный пароход).

Предложить детям произнести звук «Ы» громко, когда пароход «подплывет» к ним близко, и тихо, когда пароход «уплывет» далеко.

Пароход подплывает и сигналит громко и долго, когда уплыва­ет, дает прощальный короткий гудок. Предложить детям посигна­лить, как пароход.

8. Игра «Громко, потише, тихо».

К нам приплыли 3 парохода (плоскостные изображения), сигналят по-разному: большой пароход — громко, пароход noiv ше - потише, маленький пароход - тихо. |

Предложить детям посигналить, как большой пароход, как г ход поменьше, как маленький пароход.

Выстроить пароходы в обратном порядке: маленький, побол большой — и предложить детям произнести звук «Ы», как ма; кий пароход, как пароход побольше, как большой пароход.

I

9. Итог занятия. На дом: задание 78.

Занятие 82 Тема: Звук «Ы»

Цель:

1. Закрепить произнесение гласных звуков «А», «У», «И», «О», «Э», «Ы».

2. Учить владеть своим голосом.

3. Развивать слуховое и зрительное внимание, память, фонемати- ческое восприятие, просодическую сторону речи, артикуляторную моторику детей.

Оборудование: зеркала, символы изученных звуков, предметные картинки, матрешки 3-х размеров, пароходы разных размеров.

Ход занятия