- •Министерство образования и науки украины восточноукраинский национальный университет
- •Луганск вну 2000
- •Тема 1. Предмет и методы психологии и педагогики
- •Ход занятия
- •4.3. Общая психология: Учеб. Для студентов высш.Учеб.Заведений /Под ред. С.Д.Максименко - к.: Форум, 2000. - 543с.
- •1.1. Предмет психологии и педагогики
- •Проблемы, которые исследует педагогика
- •1.2. Общее понятие о психике
- •Вопрос о первоначальной, исходной форме психического
- •1.3. Принципы, задачи, отрасли психологии и педагогики Принципы психологии
- •Задачи психологии в отношении к педагогике
- •Отрасли психологии, имеющие отношение к обучению и воспитанию:
- •Проблема возникновения (генезиса) психики
- •1.4. Метод, методика, методология
- •Основные группы методов
- •1.5. Классификация методов психолого-педагогического исследования (основные и вспомогательные) Основные методы
- •Вспомогательные методы
- •Вопросы:
- •Обработка результатов:
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 2. Личность
- •Ход занятия
- •I. Вопросы для самоподготовки
- •2.1. Индивид, личность, индивидуальность
- •2.2. Понятие о личности как совокупности общественных отношений
- •2.3. Формирование и развитие личности. Социализация личности
- •Стадии развития личности по э. Эриксону
- •2.4. Структура личности
- •2.5. Активность личности. Фрейдистские и неофрейдистские концепции активности
- •2.6. Перспективы личности и фрустрации
- •2.7. Личность и деятельность
- •Методика «Психогеометрический тест»
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 3. Мотивционно-потребностная сфера личности
- •Ход занятия
- •I. Вопросы для самоподготовки:
- •Понятие о потребности. Виды потребностей
- •3.2. Понятие мотива, стимула
- •3.3. Направленность личности
- •3.4. Мотивация, ее влияние на успешность учебной деятельности
- •3.5. Профессиональная мотивация
- •Тест-опросник мун (а.Реан)
- •Дифференциально-диагностический опросник (ддо е.А.Климова)
- •Вопросы для самопроверки:
- •Какие методики изучения профессиональных интересов и отношения к профессии вы знаете? Тема 4. Интеллектуальная сфера личности
- •Ход занятия
- •I. Вопросы для самоподготовки:
- •4.1. Ощущение и восприятие - простейшие психические процессы
- •Общие свойства
- •Классификация
- •Виды восприятия
- •Свойства восприятия
- •Память и ее виды
- •Основные процессы памяти
- •Мышление (типология), воображение, творчество
- •4.4. Внимание как регулятор умственной деятельности человека
- •Качества внимания
- •Методика 1. Характеристика памяти
- •Методика 2. Характеристика мышления
- •Вопросы для самопроверки:
- •91034, Г.Луганск, кв.Молодежный, 20а
- •91034, Г.Луганск, кв.Молодежный, 20а
Общие свойства
Качество - каждый вид ощущений имеет свои специфические особенности. Например, слуховые - тембр, высота, громкость; зрительные - цвет, насыщенность, контрастность.
Интенсивность - определяется силой действующего раздражителя и функционального состояния рецептора.
Продолжительность - определяется функциональным состоянием органа чувств, по времени действия раздражителя и его интенсивности.
Пространственная локализация раздражителей - пространственный анализ, осуществляемый дистантными рецепторами, дает нам сведения о локализации раздражителя в пространстве. В некоторых случаях ощущения соотносятся с той частью тела, на которую влияет раздражитель (вкусовые ощущения), а иногда они больше разлиты (болевые ощущения).
Виды ощущений
1) зрительные; |
6) кинестетические (управление движениями); |
2) слуховые; |
7) температурные; |
3) вкусовые; |
8) тактильные; |
4) болевые; |
9) ощущение равновесия. |
5) вибрационные; |
|
Классификация
Экстерорецептивные - отображают свойства предметов и явлений внешнего мира (зрительные, слуховые, ощущение вкуса, запаха).
Интерорецептивные - несут информацию о состоянии внутренних органов (чувство голода, жажды, усталости).
Проприорецептивные - отображают движения органов тела и состояния тела (кинестетические и статические).
Восприятие - это психический процесс отображения человеком предметов и явлений в целом, в совокупности всех их качеств и свойств, при непосредственном их влиянии на органы чувств.
Восприятие происходит во взаимосвязи с другими психическими процессами личности: мышлением, памятью, чувствами, волей.
Виды восприятия
восприятия предметов;
восприятие времени;
восприятие отношений;
восприятие движений;
восприятие пространства;
восприятие человека.
Свойства восприятия
предметность выражается в отношении сведений, получаемых из внешнего мира, к этому миру;
целостность - восприятия есть всегда целостный образ предмета;
константность - мы воспринимаем окружающие предметы как постоянные по форме, цвету, размеру и т.д.;
структурность - восприятия не является простой суммой ощущений; мы воспринимаем фактически абстрагированную от этих ощущений обобщенную структуру;
осмысленность - восприятие у человека тесно связано с мышлением, с пониманием сущности предмета;
избирательность - выявляется в преобладающем выделении одних объектов по сравнению с другими.
Память и ее виды
Память - форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, делающая возможным его повторные использование в деятельности или возвращение в среду сознания.
Память - основа психической деятельности.
Основные процессы памяти
Запоминание - процесс накопления информации в памяти. Различают непроизвольное и произвольное запоминание. Характеризуется скоростью, полнотой, прочностью, точностью. Непроизвольное - запоминание без заранее поставленной цели, без использования любых приемов. Произвольное - целевое запоминание того, что намечено, с использованием специальных способов и приемов.
Сохранение - удержание воспринятой информации в памяти.
Воспроизведение - процесс и его результат. Узнавание, восстановление и реконструкция удержанной в памяти информации. Воспроизведение может быть произвольным и непроизвольным. Характеризуется уровнем (объемом) и точностью.
Забывание - выражается в невозможности вспомнить или в ошибочном узнавании и воспроизведении.
Виды памяти
1) непроизвольная; 2) произвольная |
В зависимости от характера хода процессов |
3) кратковременная; 4) долгосрочная; 5) оперативная; 6) промежуточная; |
Различается по продолжительности уровня развития памяти человека в онтогенезе
|
7) образная; 8) словесно-логическая; 9) двигательная; 10) эмоциональная. |
Зависит от того, что запоминается и воссоздается (различается по смыслу) |
Реминисценция - забытое сразу же после восприятия, имеет способность восстанавливаться через некоторое время.
Критические или сенситивные моменты жизни - это такой возрастной период, когда введение в мозг разнообразных видов информации крайне целесообразно.
