- •Министерство образования и науки украины восточноукраинский национальный университет
- •Луганск вну 2000
- •Тема 1. Предмет и методы психологии и педагогики
- •Ход занятия
- •4.3. Общая психология: Учеб. Для студентов высш.Учеб.Заведений /Под ред. С.Д.Максименко - к.: Форум, 2000. - 543с.
- •1.1. Предмет психологии и педагогики
- •Проблемы, которые исследует педагогика
- •1.2. Общее понятие о психике
- •Вопрос о первоначальной, исходной форме психического
- •1.3. Принципы, задачи, отрасли психологии и педагогики Принципы психологии
- •Задачи психологии в отношении к педагогике
- •Отрасли психологии, имеющие отношение к обучению и воспитанию:
- •Проблема возникновения (генезиса) психики
- •1.4. Метод, методика, методология
- •Основные группы методов
- •1.5. Классификация методов психолого-педагогического исследования (основные и вспомогательные) Основные методы
- •Вспомогательные методы
- •Вопросы:
- •Обработка результатов:
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 2. Личность
- •Ход занятия
- •I. Вопросы для самоподготовки
- •2.1. Индивид, личность, индивидуальность
- •2.2. Понятие о личности как совокупности общественных отношений
- •2.3. Формирование и развитие личности. Социализация личности
- •Стадии развития личности по э. Эриксону
- •2.4. Структура личности
- •2.5. Активность личности. Фрейдистские и неофрейдистские концепции активности
- •2.6. Перспективы личности и фрустрации
- •2.7. Личность и деятельность
- •Методика «Психогеометрический тест»
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 3. Мотивционно-потребностная сфера личности
- •Ход занятия
- •I. Вопросы для самоподготовки:
- •Понятие о потребности. Виды потребностей
- •3.2. Понятие мотива, стимула
- •3.3. Направленность личности
- •3.4. Мотивация, ее влияние на успешность учебной деятельности
- •3.5. Профессиональная мотивация
- •Тест-опросник мун (а.Реан)
- •Дифференциально-диагностический опросник (ддо е.А.Климова)
- •Вопросы для самопроверки:
- •Какие методики изучения профессиональных интересов и отношения к профессии вы знаете? Тема 4. Интеллектуальная сфера личности
- •Ход занятия
- •I. Вопросы для самоподготовки:
- •4.1. Ощущение и восприятие - простейшие психические процессы
- •Общие свойства
- •Классификация
- •Виды восприятия
- •Свойства восприятия
- •Память и ее виды
- •Основные процессы памяти
- •Мышление (типология), воображение, творчество
- •4.4. Внимание как регулятор умственной деятельности человека
- •Качества внимания
- •Методика 1. Характеристика памяти
- •Методика 2. Характеристика мышления
- •Вопросы для самопроверки:
- •91034, Г.Луганск, кв.Молодежный, 20а
- •91034, Г.Луганск, кв.Молодежный, 20а
Мышление (типология), воображение, творчество
Мышление - наиболее обобщенная и опосредствованная форма психического отражения, которая устанавливает связь и отношение между познавательными объектами.
Мышление человека неразрывно связано с языком, который является орудием формирования и способом существования мысли. Мышление как форма отражения действительности носит опосредствованный обобщающий характер. Результаты процесса мышления существуют в форме суждений, соображений, умозаключений и понятий.
Виды мышления: наглядно-действующее, наглядно-образное, словесно-логическое или абстрактное.
Основные умственные операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение, абстрагирование.
Воображение - психический процесс, который состоит в создании новых образов путем переработки материала восприятия и представления, полученного в предыдущем опыте.
Воображение - это специфический человеческий психический процесс, который возник и сформировался в процессе труда.
Виды воображения
|
|
активное |
|
продуктивное |
|
репродуктивное |
-
воссоздающее
творческое
В зависимости от участия свободы в деятельности, воображение делят на произвольное и непроизвольное. В зависимости от характера деятельности человека воображение разделяют на творческое и репродуктивное.
В зависимости от содержания деятельности, воображение подразделяют на техническое, научное, художественное и пр. его виды, связанные с характером работы человека.
Особой формой воображения есть мечта.
Воображение может быть - пассивным (сны, мечты) и активным (творчество).
Мечта - это процесс создания человеком образов желаемого будущего.
4.4. Внимание как регулятор умственной деятельности человека
Одним из основных признаков психического отражения есть поисковая активность индивида.
Механизм, который обеспечивает ограничение поисковой активности в определенном направлении, называется вниманием.
Внимание - это направленность психической деятельности и сосредоточенности ее на объекте, который имеет для личности определенную значимость (устойчивую или ситуативную). В психологии различают: непроизвольное, произвольное и послепроизвольное внимание.
В зависимости от содержания деятельности внимание делят на:
внешнее или сенсорное и двигательное (моторное) внимание;
внутреннее, интеллектуальное внимание.
Виды внимания и их характеристики
Вид внимания |
Условия возникновения |
Основные характеристики |
Механизмы |
Непроизвольное |
Действие сильного, контрастного или значимого раздражителя, что вызывает эмоциональный отклик. |
Непроизвольность легкость возникновения и переключения |
Ориентированный рефлекс или доминанта, характеризуется более или менее стойким интересом личности |
Произвольное |
Постановка (принятие) задачи. |
Направленность соответственно задаче. Требует волевых усилий, утомляет |
Главная роль 2-ой сигнальной системы |
Послепроизвольное |
Вхождение в деятельность и возникновение интереса. |
Сохраняется целенаправленность, снимается напряжение. |
Доминанта, которая характеризует возникший в процессе данной деятельности интерес. |

Пассивное