Тема 3. Актуальные проблемы теории документирования, тезаврирования и музейной коммуникации.

Вопросы.

1.Критерии, принципы и методика отбора музейных предметов( музейное документирование).

2.Процесс создания фондов музея как цель тезаврирования.

3. Основные формы музейной коммуникации.

Подготовка к семинару потребует изучения литературы ,а так же практической деятельности конкретного музея, связанной с проблемами семинарского занятия. При этом

Студенты экскурсионных специализаций акцент должны сделать на изучении экскурсии как формы музейной коммуникации.

Целью семинара является формирование у студентов навыков анализа практической деятельности с позиций теоретических проблем музееведения.

ЛИТЕРАТУРА.

Кучеренко М.Е. Научно-фондовая работа в музее : Учебное пособие. - М, 1999.-109с.

Музееведение. Музеи исторического профиля: Учебное пособие / Под ред. К. Левыкина и В. Хербста.-М. : Высшая школа,-1988.-431с.

Юренева Т.Ю. Музееведение: Учебник для высшей школы.- М.: Академический проект, 2003.-560с.

Шляхтина Л.М.Основы музейного дела: теория и практика. Учебное пособие.- М.: Высш.шк.,2005.-183с.

III. Распределение часов курса по темам и видам работ.

Тема	Всего	Из них аудиторных занятий		Самостоятельная работа
		лекции	семинары
Раздел I. Общая теория музееведения (Метамузеология). 1. Определение понятия музееведение. 2. Объект, предмет и метод музееведения. 3. Структура и язык музееведения. 4. Место музееведения в системе наук. II Феномен музейного предмета. 5. Музейный предмет как музееведческое понятие. 6. Свойства и функции музейного предмета. III. Музей как социокультурное явление. 7. Генезис и эволюция музея как социокультурного института. 8. Типология и классификация музеев. 9. Социокультурные функции музея. Раздел II. Теоретические основы музейной деятельности. 10. Исследовательская деятельность как условие функционирования музея. 11. Теория музейного документирования. 12. Теория музейного тезаврирования. 13. Теория музейной коммуникации. Раздел III. Современное состояние и перспективы развития музееведческой мысли в России и за рубежом. 14. Теоретические проблемы музееведения в современных отечественных и зарубежных исследованиях. 15. Отечественные и зарубежные музееведческие центры и издания. 16. Музееведческое образование. IV. Формы итогового контроля. Формы итогового контроля –курсовая работа, реферат, экзамен.	2 4 4 4 4 6 2 4 2 2 4 6 2 4 4 4 4 6 4 4	2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2	2 2 2 2	2 2 2 2 4 2 2 2 4 2 2 2 2 4 2 2
Итого:	80	32	8	40

Итоговый контроль

Формой итогового контроля является экзамен (перечень вопросов к экзамену приводится),а так же курсовая работа для студентов музееведческих специализаций и реферат для студентов экскурсионного отделения ( тематика приводится).

Зачетная аттестация складывается из трех компонентов

1. Положительная оценка реферата или курсовой работы.

2. Отметка о сдаче экзамене.

Самостоятельная работа.

Курсовая работа (для студентов экскурсионных специализаций реферат) предназначена для проверки усвоения материала учебного курса « Теоретические проблемы музееведения». Темы сформулированы таким образом, чтобы стимулировать способность студентов научиться соот­носить теоретический материал с практической деятельностью музеев и личным опытом самих студентов.

По результатам курсовых работ проводится обсуждение рассмотренных студентами проблем в форме их публичной защиты. На защите курсовых работ присутствуют все студенты учебной группы, научные руководители курсовых работ и рецензенты. Подобное обсуждение позволяет

-. Использовать в устной и письменной речи студентов научные понятия музееведения.

- Рассматривать разные точки зрения на, поднятые в работах студентов, проблемы музееведения.

- В свою очередь, преподаватель имеет возможность осуществления обратной связи.

Результаты работы над рефератом обсуждаются со студентом индивидуально до экзамена.

Методические рекомендации к написанию курсовой работы.

13. Написание курсовой работы предполагает

-самостоятельно выбрать тему из предложенного списка, соответствующую интересам студента;

-обсудить тему с преподавателем, ведущим курс «Теоретические проблемы музееведения»;

-отобрать литературу необходимую для решения задач, обозначенных в курсовой работе;

-ознакомится и проанализировать деятельность конкретного музея(музеев) если то требует тема курсовой работы;

-отработать и осудить с научным руководителем концепцию и этапы работы над курсовой работой.

Черновой вариант курсовой работы должен быть представлен научному руководителю за месяц до ее защиты.

За 10 дней курсовая работа отдается на рецензирование.

В курсовой работе студенту необходимо:

-обосновать ее актуальность;

-показать степень ее изученности;

-определить цели и задачи курсовой работы;

-раскрыть тему в соответствии с современными научными подходами в области музееведения и задачами практики;

-сделать собственные выводы.

Объем работы должен быть 20-25 страниц, шрифт 12 через 1,5 интервала в текстовом и электронном виде. Количество использованной литература - 15-20 наименований. Сноски на источники в Интернете обязательно датируются. В курсовой работе присутствуют: введение, 2 главы, заключение, библиография. Если тема предполагает иллюстративные материалы, то они оформляются в приложение и подписываются.

ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ

1. Музей в эпоху глобализации.

2. Художественный музей в контексте музейных исследований.

3. Музей в воспитании исторического сознания.

4. Музей в мегаполисе.

5. Провинциальный музей: история и современность.

6. Актуальные проблемы музееведения на страницах периодических изданий.

7. Музейный предмет как музееведческое понятие.

8. Информационный потенциал музейной коллекции (анализ конкретной коллекции).

9. Современный Экомузей.

10. Музей в системе туризма.

11. Рекреационная деятельность музея.

12. Актуальные проблемы теории документирования.

13. Тезаврирование на страницах музееведческих исследований.

14. Теория музейной коммуникации и ее роль в деятельности музея.

15. Музейная экспозиция как форма коммуникации.

16. Знаковая теория экспозиции.

17. Дизайн в контексте теории музейной коммуникации.

18. Музей и театр.

19. Музыка в музее.

20. Философско-религиозная концепция музея в трудах Н.Ф.Федорова.

21. Социально-психологические проблемы в музее.

22. Историческая изменчивость социокультурных функций музея.

23. Музееведческая мысль в России. Тенденции развития.

24. Развитие музеологии за рубежом (возможен выбор страны).

25. Музейная аудитория: современные исследования.

26. Культурное наследие и музей: сохранение и интерпретация.

27. Портреты выдающихся музееведов.

28. Музей и Интернет.

29. Новые технологии в музейной деятельности.

30. Инновационные методы работы с посетителями музея.

Методические рекомендации к написанию реферата.

Написание реферата студентами экскурсионных специализаций предполагает

-самостоятельный выбор темы из предложенного списка в соответствии с интересами студента;

-обсуждение темы с преподавателем, ведущим курс «Теоретические проблемы музееведения»;

-отбор литературы необходимой и достаточной для решения задач, обозначенных в реферате;

-отработка и осуждение с научным руководителем концепции и этапов работы над рефератом.

Черновой вариант реферата должен быть представлен научному руководителю за месяц до экзамена.

В реферате студенту необходимо:

-обосновать актуальность, выбранной проблемы;

-показать степень ее изученности;

-определить цели и задачи реферата;

-раскрыть тему в соответствии с современными научными подходами в области музееведения на основе, проведенного анализа литературы по выбранной теме;

-сделать собственные выводы, определив собственную позицию.

Объем работы должен быть 10-15 страниц, шрифт 12 через 1,5 интервала в текстовом и электронном виде. Количество использованной литературы-5-10 наименований. Сноски на источники в Интернете обязательно датируются. В реферате присутствуют: введение, основная часть, заключение, библиография. Если тема предполагает иллюстративные материалы, то они оформляются в приложение и подписываются.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

1.Музей, его смысл и назначение.

2.Музееведческая мысль в России ( США ,Германии, Франции и т.д.).

3.Выдающиеся ученые-музееведы.

4. Музей в туризме. Взаимодействие и проблемы.

5.Актуальные проблемы музееведения на страницах периодической печати.

6.Известные коллекционеры и их вклад в музейное дело.

7.Музейная экспозиция как форма коммуникации.

8.Театрализованные формы работы с музейным посетителем .

9.Компьютерные технологии в музейном деле.

10.Философско-религиозная концепция музея в трудах Н.Ф.Федорова.

11.Рекреационная деятельность музея (отечественный и зарубежный опыт).

12.Инновации и традиции в деятельности музея.

13.Информационный потенциал музейного предмета.

14.Отечественные и зарубежные музееведческие центры.

15.Экскурсия как форма коммуникации.

16.Музей в культурной среде мегаполиса.

17.Центры культурного наследия в туристской деятельности.

18.Музей в регионе. Современные тенденции.

19.Музеи-заповедники. История и современность.

20.Взаимодействие музея с посетителем.

21.Музыка в деятельности музея.

22.Музей и местные сообщества: проблемы взаимодействия.

23. «Особые посетители» музея.

24.Актуальные проблемы документирования.

25.Теория тезаврирования в современной музееведческой литературе.

26.Взаимодействие музея со средствами массовой коммуникации.

27.Музей в системе Интернет.

перечень вопросов к экзамену

Экзамен проходит в устной форме, в основе которой ответы на вопросы. В ходе экзамена студент должен показать знание, обозначенной проблемы, владеть терминологией, аргументировать свою точку зрения. Экзаменационный билет содержит 2 вопроса.

1. Определение понятия «Музееведение».

2. Объект и предмет музееведения. Подходы и дискуссии о проблеме определения предмета музееведения.

3. Метод и структура музееведения.

4. Язык музееведения.

5. Место музееведения в системе наук.

6. Музейный предмет как феномен.

7. Музейное источниковедение в структуре музееведения.

8. Информационный потенциал музейного предмета.

9. Свойства музейного предмета.

10. Функции музейного предмета.

11. Музей как социально-культурный феномен.

12. Теории происхождения музея.

13. Определение понятия «музей».

14. Социально-культурные функции музея.

15. Историческое развитие функций музея.

16. Современные тенденции развития функций музея.

17. Характеристика основных видов музейной деятельности.

18. Значение музея в осуществлении основных видов музейной деятельности.

19. Исследовательская работа в музее.

20. Основные направления исследований в музее.

21. Теория документирования и ее роль в музейной деятельности.

22. Документирование как первая ступень познания музейности.

23. «Подлинность» и «достоверность» как музеологические понятия.

24. Тезаврирование как познание, учет и охрана музейности.

25. Классификация, систематизация и интерпретация музейных предметов.

26. Основные понятия теории тезаврирования.

27. Охрана музейных предметов как составной элемент теории тезаврирования.

28. Теория музейной коммуникации. Ее особенности и формы.

29. Взгляды отечественных и зарубежных ученых на основные положения теории коммуникации.

30. Формы музейной коммуникации.

31. Демонстрационная форма музейной коммуникации.

32. Музейная экспозиция как знаковая система.

33. Музейная педагогика, психология и дизайн в системе музейной коммуникации.

34. Современное состояние и перспективы развития музееведческой мысли.

35. Теоретические взгляды на ключевые проблемы музееведения отечественных ученых .

36. Теоретические взгляды Н.Ф. Федорова на проблемы музееведения.

37. Теоретические взгляды зарубежных ученых на основные понятия музеологии.

38. Проблемы научной терминологии в музееведческой литературе.

39. Проблемы типологии и классификации музеев.

40. Ведущие отечественные и зарубежные музееведы.

41. Отечественные музееведческие центры.

42. Особенности подготовки музейных специалистов в различных странах.

Учебно-методическое обеспечение курса

Справочные издания

Словари

Краткий словарь музейных терминов // Музей и памятники культуры в идейно-воспитательной работе на современном этапе: Сб. науч. тр. / НИИ культуры. – Вып. 126. – М., 1983. – С.103-153.

Краткая терминология научного описания музейных предметов: Приложение // Музееведение: Проблемы использования и сохранности музейных ценностей: Сб. науч. тр. / НИИ культуры. - №136. – М., 1985. – С.57-110.

Терминологические проблемы музееведения: Сб. науч. тр. / Центр. музей Ревлюции СССР. – М., 1986. – 135с.

Справочная литература.

Информационный бюллетень ИКОМ.

Литературные музеи СССР: Справочник / Сост. Е.Г.Ванслова, А.К.Ломунова, Ю.У.Гуральник. – М., 1981. – 188с. / НИИ культуры.

Музеи Санкт-Петербурга: Справочник / Сост. Ю.Б.Демиденко. – СПб., 1994. –245с.

Музейные учреждения и организации зарубежных стран. Каталог. – М., 1987.-347с.

Новые музеи СССР / Сост. Л.М.Головина, В.М.Соколов; автор вступит. ст. Ю.Я.Барабаш, автор текстов о музеях Н.М.Лисовой. – М.: Советский художник, 1983. – 151с. / Сов. ком-т Международного Совета музеев.

Российская музейная энциклопедия: в 2-х тт. – М.: Прогресс, «Рипол Классик», 2001. – 436с.

Справочник коллекционеров / Сост.: И.Р.Федорченко, В.В.Малинин. – НПК «Лидер», 1992. – 80с.

Учебники и учебные пособия

Бойко А.Г. Информационно-коммуникационные технологии в музейно-педагогической деятельности: Учебное пособие.- СПб., 2007.-136с.

Кучеренко М.Е. Научно-фондовая работа в музее. – М., 1999. – 109с.

Основы советского музееведения. – М.: Гос. изд. культ. просв. лит., 1955. – 365с.

Мезенцева Г.Г. Музеезнавство (на матерiалах музеiв Украiнської РСР). – Киiв, 1980. – 120с.

Музееведение. Музеи исторического профиля: Учебное пособие // Под ред. К.Г.Левыкина и В.Хербста. – М., 1988. – 431с.

Музейное дело в России: Учебное пособие/ М-во культуры РФ Акад.переп. работ. искусства, культуры и туризма; Рос. Ин-т Культурологии.-М., 2003.-2003.-456с.

Поляков Т.П.Мифология музейного проектирования или Как делать музей-2 / Учебное пособие для студентов и аспирантов / МК РФ РАН РИИК. – М.,2003. – 456с.

Сапанжа О.С. Основы музейной коммуникации: Учебное пособие.- СПб., 2007.- 116с.

Столяров Б.А. Музейная педагогика: история, теория, практика: Учебное пособие.-М., 2004.-216с.

Шамсудинова Д.В. Информационно-образовательная деятельность музеев: Учебно-методическое пособие. – Казань, 2001. – 105с.

Шляхтина Л.М., Фокин С.В. Основы музейного дела: Учебное пособие для студентов педагогических и гуманитарных вузов. – СПб.: СпецЛит, 2000. – 160с.

Шляхтина Л.М. Основы музейного дела. Теория и практика.-М.,2005.-183.

Юренева Т.Ю. Музееведение: Учебник для высшей школы.-М.,2003.-560с.

Юхневич М.Ю. Я поведу тебя в музей: Учебное пособие по музейной педагогике / М-во культуры РФ. Рос. ин-т культурологии. – М., 2001. – 224с.

Основная литература

Калугина Т.П. Художественный музей как феномен культуры, - СПб.: ООО Издательство Петрополис, 2001. - 224с.

Макарова – Таман Н.Г., Медведева Е.Б. Юхневич М.Ю. Детские музеи в России и за рубежом. -М., 2001.-128 с.

Музееведение в России первой трети XX века / Сборник научных трудов музея революции. - Вып. 24.-М., 1997.-283с.

Музееведение: Вопросы теории и методики / Под ред. В.Ю.Дукельского. - М., 1987.-167с.

Музееведение. Музеи мира/ Сб. науч. трудов. - М., 1991.-356с.

Музееведение. На пути к музею XXI века. Музеи-заповедники / Сб. науч. трудов. -М. , 1991.-198c.

Музееведение. На пути к музею XXI века. Региональные проблемы развития музейного дела. - М., 1990.-224с.

Музееведение. На пути к музею XXI века: музейные экспозиции. - М., 1996.-368с.

Музееведение России в первой трети ХХ века./ Сост. Вакулина Е.Н.-М.-1997.-283с.

Музеи будущего: информационный менеджмент / Сост. А.В.Лебедев. - М.: Прогресс-Традиция, 2001.-243с.

Музеи в период перемен./ материалы российско-британского семинара « Музеи Санкт-Петербурга в условиях рыночной экономики».-СПб .,1996.-194с.

Музеи. Маркетинг. Менеджмент. - М.: Прогресс-Традиция, 2001. - 202с.

Музей и новые технологии / На пути к музею XXI века. - М.: Прогресс-Традиция, 1999.-239с.

Музей и личность/ отв. Ред. А.В. Лебедев, сост. М.Ю. Юхневич.- М., 2007.-168с.

Теория и практика музейного дела в России на рубеже XX-XXI веков / Труды ГИМ. Вып. 127.-М., 2001.-485с.

Уникальные территории в культурном и природном наследии. - М., 1994.-98с.

Шляхтина Л М., Мастеница Е.Н. Музейно-педагогическая мысль в России. Исторические очерки / Санкт-Петербургский гос. ун-т культуры и искусств.-СПб., 2006.-272с.

Федоров Н.Ф. Музей и культура. - М., 1999.-201с.

Фролов А.И. Основатели российских музеев. - М., 1991.-186с.

Хадсон К. Влиятельные музеи. Пер. с англ. - Новосибирск: «Сибирский хронограф», 2001. 196с.

дополнительная литература

Бодрийяр Ж. Система вещей. – М., 1999.

В поисках музейного образа: Материалы науч. конф.-СПб., 12-13 апреля 2007 г.- СПб., 2007.

Лотман Ю.И. Беседы о русской культуре. – СПб., 1998.

Пономарев Б.Б. Несовершенный музей в несовершенном мире. – М., 2002.

Труевцева О.Н.Музеи Сибири во второй половине ХХ века. – Томск, 2000.

Художественный музей и город. Новые формы деятельности. – М., 1988.

Столяров Б.А. Педагогика художественного музея: от истоков до современности. – СПб., 1999.

Музей. Школа. Семья. – СПб., 1996.

Музей и зритель // Сб. статей. – Архангельск, 1990.

Музей и школа: Пособие для учителей. – М., 1985.

Музеи в период перемен. Материалы российско-британского семинара «Музеи Санкт-Петербурга в условиях рыночной экономики». – СПб., 1997.

Мировая культура: традиции и современность / Сб. науч. тр. – М., 1991.

Ривьер Ж. Эволюционное определение экомузея // Museum. – 1985. - №148. – С.4-5.

Уникальные территории в культурном и природном наследии. – М., 1994.

Флоренский П.А. Храмовой действо как синтез искусств // Советский музей. - №4. – М., 1989.

Хейзинга И. Homo ludens: Статьи по истории культуры. – М., 1997.

Петров К.М. Экология человека и культуры. – Спб., 1999.

Фролов А.И. Основатели российских музеев. – М., 1991.

Подписано в печать 02.06.2010. Формат 60х90/16

Усл.печ.л. 1,18. Тир. 30 экз. Зак. 77

ФГОУВПО «Санкт-Петербургский гос. ун-т культуры и искусств»