Вопросы для дискуссий

1. Какие проблемы могут быть отнесены к макроэкономическим?

2. Что такое «модель» в макроэкономике? Какие типы моделей вам

известны?

3.В чем экономический смысл показателей, входящих в систему национальных счетов?

4.Существуют разные виды деятельности: а) работа домохозяйки (приготовление пищи, уборка); б) воспитание детей в своей семье; в) производство и продажа наркотиков; г) выращивание помидоров для домашнего потребления. Вопросы: 1) Как отражаются в показателе ВНП перечисленные виды деятельности? 2) Уменьшают или увеличивают эти виды деятельности чистое экономическое благосостояние? 3) Действительно ли показатель ВНП является точным измерителем благосостояния страны?

Семинарское занятие № 3 Макроэкономическое равновесие и стабилизационная политика государства.

1. Совокупный спрос и совокупное предложение.

2. Макроэкономическое равновесие товарного рынка.

3. Теории макроэкономического равновесия.

Семинарское занятие № 4 Потребление и сбережения. Инвестиции и экономический рост.

1.Предельная склонность к потреблению и сбережению и их взаимосвязь с доходом.

2. Динамика совокупного потребления и совокупного сбережения. Совокупные инвестиции и их взаимосвязь с совокупными сбережениями.

3. Условие макроэкономического равновесия и проблема достижения "полной занятости". Инфляционный и дефляционный разрывы.

4.Инвестиции в экономику и динамика валового национального продукта.

Семинарское занятие № 5 Макроэкономическая нестабильность. Цикличность развития рыночной экономики

1. Экономический цикл: причины возникновения, характерные черты и периодичность. Фазы экономического цикла.

2. Экономический рост, его типы, факторы ускорения и сдерживания. Измерение экономического роста.

3. Государственное регулирование экономического роста, антикризисные меры. Роль государства в регулировании экономических циклов: стабилизационная политика.

Семинарское занятие №6 Рынок труда, занятость, безработица

1. Концепции занятости населения: неоклассическая школа, кейнсианское направление. Монетаристская школа, институционально-социологическая школа, концепция гибкого рынка труда.

2. Равновесие на рынке труда.

3. Безработица и ее виды. Закон Оукена. Экономические и социальные издержки безработицы.

4. Состояние рынка труда и государственное регулирование занятости в современной России.

Вопросы для дискуссий

1. Можно ли рассматривать НТП в качестве основной причины безработицы, мотивируя это утверждение тем, что развитие тех­ники вытесняет живой труд из сферы производства?

2. Объясните с точки зрения производственного спроса на факторы производства, почему такие профессии, как пряха, кузнец и т. п., стали «умирающими», ведь изделия ручного труда достаточно высоко ценятся?

3. Почему в современной России увеличился спрос на услуги юри­стов и специалистов по рекламе?

4.Проанализируйте эволюцию концепций занятости от мальтузи­анства до современных воззрений и оцените их идеологическую направленность.

5. Назовите и сопоставьте классификации безработицы различных экономических школ.