15. Логические связки в экскурсии.

Логико-композиционные возможности активизации внимания и интереса экскурсантов.

Логические переходы могут носить характер обобщения, сравнения, дополнения и т.д.

Логический переход является связующим для частей показа, такие переходы создают необходимые условия подтем и целостного усвоения всей темы.

Варианты логических переходов:

- подчиненные (когда после объяснения конкретных фактов доблестного труда людей в тылу, экскурсовод переходит к показу событий ВОв)

- тождественные (когда от рассказа о лесных массивах в природоведческих экскурсиях экскурсовод делает логический переход к показу лесостепной зоны)

- противоположные (переход от той части экскурсии, где шел показ мемориальной усадьбы «Ясная поляна» к оценке действий немецких оккупантов, разрушивших этот памятник).

- соотносительные (внимание экскурсантов направляется на сопоставление только что показанного памятника с другим, который будет показан)

- соподчиненные (логический переход делается от характеристики одного события (боевые действия одного воинского подразделения) к характеристике сражения в целом (Сталинградская битва)).

Все варианты используются между подтемами с целью объединения материала в единое целое.

В ходе экскурсии широко используется логические суждения, которые являются формой мысли, утверждающей или отрицающей что-либо в связи с наблюдаемым объектом.

Логические суждения могут быть направлены на решение следующих задач:

- выделение предмета наблюдения из окружающей среды (метод. прием абстрагирования построен)

- раскрытие (наблюдение) определенной части внешнего вида объекта.

- рассмотрение отношений между объектом в целом и выделенной его частью.

16. Составление маршрута экскурсии. Особенности построения маршрута музейных экскурсий разного типа.

Основные требования при составлении маршрута: организация показа объектов в логической последовательности, обеспечение зрительной основы для раскрытия темы.

Варианты построения маршрутов:

1. хронологический (жизнь и деятельность выдающихся людей)

2. тематический (определенная тема в жизни города)

3. тематико-хронологический (обзорные городские экскурсии)

Автобусный маршрут: ведомственные нормативы («Правила дорожного движения» и т.д.), основные объекты подвергаются глубокому анализу, дополнительные – на переездах (переходах)

Маршрут намечается с учетом следующих требований:

1. показ в определенной логической последовательности (нельзя допускать повторных проездов, проходов по одному и тому же участку – площадь, мост и т.д.)

2. наличие доступности объекта (площадки для его осмотра)

3. переезд, переход не должен занимать более 10-15 минут

4. наличие благоустроенных остановок, в том числе санитарных; мест парковки

Рекомендуется иметь несколько вариантов движения групп.

17. Основные особенности показа и рассказа.

Активность. Не пассивное любование памятниками, а целенаправленное наблюдение, изучение, исследование объектов. Активные действия экскурсовода и экскурсантов.

Логическая последовательность. Каждый последующий объект является ступенькой в раскрытии темы. Логичность показа, связь объектов между собой.

Главенствующее значение показа. Без показа нет экскурсии. Показ первичен и в тех случаях, когда с его помощью иллюстрируется рассказ.

Определяющая роль показа. От показа к рассказу. Основа экскурсии – зрительное восприятие и впечатление.

Сюжетность показа. Характерная совокупность действий, показательного хода исторического события, жизни и деятельности человека.

Если тематическая экскурсия – то памятник, который является объектом показа, благодаря связи с историей <…> что перед ним находится.

Три уровня показа:

1. предварительный обзор (ориентировка экскурсантов в пространстве)

2. выделение объекта из совокупности других объектов

3. детальное наблюдение объекта.