- •Кафедра педагогіки і психології методичний посібник
- •« Методика виховної роботи»
- •1.Мета, завдання , результати вивчення дисципліни та її місце у навчальному процесі
- •2.Структура курсу “Методика виховної роботи ”
- •3.Форми проведення поточного, модульного та підсумкового контролю
- •4.Розрахунок рейтингових балів за видами поточного та підсумкового модульного контролю
- •Підсумкова кількість балів після закінчення вивчення дисципліни переводиться в оцінку за національною системою та шкалою ects за такою схемою
- •Критерії оцінок
- •6.Зміст курсу за темами
- •Тема 1. Виховання як педагогічна система Лекція
- •5.Тематичний план
- •Самостійна робота студентів
- •Тема 2. Основи сімейного виховання. Взаємодія школи і сім’ї у вихованні особистості Лекція
- •Самостійна робота студентів
- •Тема 3. Колектив як суб’єкт та об’єкт виховання Етапи розвитку учнівського колективу Лекція
- •Самостійна робота студентів
- •Тема 4. Класний керівник: функції, напрями і форми роботи
- •Самостійна робота студентів
- •Тема 5. Соціально-етичний маркетинг як сучасна технологія педагогічної організації культурного дозвілля школярів Лекція
- •Семінарсько-практичне заняття № 2. Питання для обговорення: Тема: Колектив як суб’єкт та об’єкт виховання. Основи діяльності классного керівника
- •Фіцула м.М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти.- к.: вц “Академія”, 2002.- с.389-395.
- •Семінарсько-практичне заняття № 3
- •Тема: Соціально-етичний маркетинг як сучасна технологія педагогічної організації культурного дозвілля школярів
- •Питання для обговорення
- •1.Стратегічне та поточне (оперативне) планування виховної позаурочної роботи в школі та 5-ть найбільш актуальних для покдш маркетингових стратегій
- •2. Аналіз педагогічної ситуації
- •Підсумкова комплексна контрольна робота з курсу «Методика виховної рботи» 3 курс ргф
- •3. Домашні творчі завдання.
- •3.1.Розробка анкети як інструментарію маркетингового дослідження з педагогічної організації культурного дозвілля учнів старших класів
- •3.2. Авторська розробка сценарію виховного заходу Підсумкова комплексна контрольна робота з курсу «Методика виховної рботи» 3 курс ргф
- •Підсумкова комплексна контрольна робота з курсу «Методика виховної рботи» 3 курс ргф
- •Підсумкова комплексна контрольна робота з курсу «Методика виховної рботи» 3 курс ргф
- •Підсумкова комплексна контрольна робота з курсу «Методика виховної рботи» 3 курс ргф
- •Підсумкова комплексна контрольна робота з курсу «Методика виховної рботи» 3 курс ргф
- •3. Домашні творчі завдання.
- •3.1.Розробка анкети як інструментарію маркетингового дослідження з педагогічної організації культурного дозвілля учнів молодших класів
- •3.2. Авторська розробка сценарію виховного заходу
- •8. Додатковий список рекомендованої літератури до вивчення курсу методики виховної роботи
- •2. Специфіка застосування соціально-етичного маркетингу у неко-мерційних формах організації культурного дозвілля
- •3. Потенціал маркетингового підходу в оновленні змісту професійної підготовки майбутніх вчителів до педагогічної організації культурного дозвілля школярів
5.Тематичний план
№ |
ТЕМА ЗАНЯТЬ |
КІЛЬКІСТЬ ГОДИН |
||||
Кредити ECTS |
Загальна Кількість Годин
|
Лекції
|
Семінарсько– практичні Заняття
|
Самост. Робота Студентів
|
||
1,5 |
54 |
10 |
6 |
38 |
||
1. |
Виховання як педагогічна система |
|
8 |
2 |
1 |
5 |
.2. |
Основи сімейного виховання Взаємодія школи і сім’ї у вихованні молоді. |
|
8 |
2 |
1 |
5 |
.3. |
Колектив як суб’єкт та об’єкт виховання.Етапи виховання учнівського колективу. |
|
8 |
2 |
1 |
5 |
.4. |
Класний керівник: функції напрями, форми та методи роботи. |
|
8 |
2 |
1 |
5 |
5. |
Соціально-етичний маркетинг як як сучасна технологія педагогічної організації культурного дозвілля школярів |
|
22 |
2 |
2 |
18 |
6.Зміст курсу за темами
Тема 1. Виховання як педагогічна система Лекція
Поняття та сутність виховання у процесі соціалізації особистості . Виховання в широкому соціальному смислі, в широкому педагогічному значенні, у вузькому педагогічному значенні. Поняття виховання як цілеспрямованого формування особистості в умовах спеціально організованої виховної системи, що забезпечує взаємодію вихователів і вихованців. Структура виховання як педагогічного явища. Виховання - педагогічний процес, що здійснюється в рамках певних систем , які виступають у якості його факторів ( сім'я, заклади соціальної освіти, заклади культури, охорони здоров'я тощо, дитячі суспільні об’єднання); цілі виховання ( формування знань, способів навчання, відношень, досвіду діяльності та спілкування) як такі , що реалізуються в процесі навчання і в процесі позанавчальної діяльності; самовиховання як умова і результат досягнення цілей виховання. Функції виховання : аналітична, контрольно-оцінювальна, діагностична, організаційна, прогностична , проективна. Рушійні сили виховання. Об’єктивні зовнішні , внутрішні та суб’єктивні протиріччя як фактори виховання. Характеристика і типологія об’єктивних зовнішніх протиріч у їх обумовленості соціальними процесами та явищами. Характеристика і типологія об’єктивних протиріч як таких, що відбивають діалектику педагогічного процесу. Характеристика і типологія суб’єктивних протиріч як таких, що породжуються недосконалістю процесу, системою виховних і міжособистісних відношень. Загальні закономірності і принципи виховання.