Контрольная работа по лексикологии

ВАРИАНТ № 1

Деревянная лошадка никуда не убежит,

Не умчится, не ускачет и поэтому грустит.

1. Какое лексическое явление представлено в тексте? Выпишите и охарактеризуйте его.

2. Сформулируйте лексическое значение подчёркнутых слов. Какой способ толкования ЛЗ Вы использовали?

3.Укажите признаки исконно русских слов и заимствованных, степень освоения заимствованных слов в русском языке:

балаган, фанера, золотой, благодать, стажёр, окно, кино.

4. Подберите к фразеологизму ЗА ТРИДЕВЯТЬ ЗЕМЕЛЬ фразеологизмы-антонимы, определите тип каждого из них по степени семантической спаянности компонентов.

ВАРИАНТ № 2

Суслик выскочил из норки

И спросил у рыжей норки:

- Где вы были? -

- У лисички.

- Что вы ели там?

- Лисички.

1. Какое лексическое явление представлено в тексте? Выпишите и охарактеризуйте его.

2. Охарактеризуйте типы лексического значения подчёркнутого слова

На столе лежит гора червонцев.

3.Определите стиль употребления слов и словосочетаний:

катет, куролесить, ребенок, девчонка, за отчётный период, лакмус,

встреча глав государств, сухой, навылет., в соответствии с указаниями.

4. Определите тип устаревших слов (историзм или архаизм), укажите разновидность архаизма (фонетический, словообразовательный, морфологический, семантический, лексический). Приведите примеры современных слов-синонимов.

Вельможа, рекрут, оный, уста, фунт, фельдмаршал, ворог, отрок,

урядник, драгой, покрытая рояль.

_________________________________________________________________

ВАРИАНТ № 3

Семь вещей у нас в портфеле:

Промокашка и тетрадь,

И перо, чтобы писать,

И резинка, чтобы пятна

Подчищала аккуратно,

И пенал, и карандаш,

И букварь – приятель ваш.

1. Найдите в тексте заимствованные слова, укажите признак заимствования, степень освоения данных слов в русском языке.

2. Сформулируйте ЛЗ фразеологизмов. Определите их тип по степени семантической спаянности компонентов:

стреляный воробей, проще пареной репы, через пень колоду, палец о

палец не ударишь, без году неделя, дамоклов меч.

3. Сформулируйте лексическое значение 3-4 слов разными способами толкования. Какой способ толкования ЛЗ Вы использовали?

4. Приведите 4-5 значений многозначного слова ТЯЖЁЛЫЙ (запишите словосочетания), подберите к каждому значению синоним и антоним.

ВАРИАНТ № 4

Если друг оказался вдруг

И не друг, и не враг, а так…

Если сразу не разберёшь,

Плох он или хорош, -

Парня в горы тяни – рискни! –

Не бросай одного его:

Пусть он в связке одной с тобой –

Там поймёшь, кто такой (В. Высоцкий).

1. Какое лексическое явление представлено в тексте? Выпишите и охарактеризуйте его.

2. Определите типы омонимов, аргументируйте:

молод душой – кузнечный молот, острые гвоздики - красные гвоздики, пчелиный рой – рой яму, праздничный наряд – заступить в наряд.

3. Определите тип переносного значения слов (метафора или метонимия):

золотая пора, шляпа обернулась, медвежья походка, серебро волос,

зал запел, вкусное блюдо, подошва горы, ледяное сердце.

4. Подберите к фразеологизму ПОПАСТЬ ВПРОСАК фразеологизмы-синонимы, определите тип каждого из них по степени семантической спаянности компонентов.