- •Оглавление
- •Применяемые сокращения
- •Введение
- •Рабочая программа
- •Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы.
- •Учебно-тематический план
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Глава 20 ук рф преступления против семьи и несовершеннолетних
- •Глава 50 упк рф производство по уголовным делам в отношении несовершеннолетних
- •Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •Примерная методика оценки текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
- •Содержание учебной дисциплины
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Модуль 1 Правовой статус несовершеннолетних. Тема №1. Характеристика правового статуса несовершеннолетних.
- •Письменные экспресс – контрольные вопросы
- •Литература
- •Глава 20 ук рф преступления против семьи и несовершеннолетних
- •Глава 50 упк рф производство по уголовным делам в отношении несовершеннолетних
- •Тема №2. Теоретические и практические аспекты правосубъектности ребенка
- •Письменные экспресс – контрольные вопросы
- •Тесты контроля знаний
- •Литература
- •Тема №3. Понятие, формы, способы и пределы реализации прав ребенка (личных и имущественных)
- •Письменные экспресс – контрольные вопросы
- •Тесты контроля знаний
- •Литература
- •Модуль 2 Беспризорность, безнадзорность Тема №1. Проблемы детской беспризорности (безнадзорности) и пути их решения.
- •Письменные экспресс – контрольные вопросы
- •Тесты контроля знаний
- •Литература
- •Модуль 3 Ювенальная юстиция. Тема №1. Понятие ювенальной юстиции.
- •Письменные экспресс – контрольные вопросы
- •Литература
- •Характеристика правового статуса несовершеннолетних. Ювенальная юстиция.
- •344002, Г. Ростов - на – Дону, ул. Пушкинская, 70
- •344002, Г. Ростов - на – Дону, ул. Пушкинская, 70
Модуль 2 Беспризорность, безнадзорность Тема №1. Проблемы детской беспризорности (безнадзорности) и пути их решения.
Целью данного практического занятия является определение и оценка знаний, полученных студентом при освоении теоретической части данной темы, а также формирование у них на основе этих знаний следующих компетенций.
№ п/п |
№ ОК и ПК |
Содержание компетенций |
Примечание |
1 |
ОК № 9.1 |
Способность анализировать специфику взаимоотношений семьи и государства, их известную независимость друг от друга, установление пределов этой независимости и динамику взаимоотношений по целому ряду направлений жизнедеятельности семьи и государства. |
|
2 |
ПК № 5.1.4 |
Навыки квалификации юридически значимого поведения субъектов. |
|
3 |
ПК№ 6.3.1 |
Уметь и владеть навыками правовой квалификации правовых явлений в гражданской, предпринимательской, трудовой, семейной, жилищной сфере в процессе нормотворческой и правоприменительной деятельности. |
|
4 |
ПК № 6.3.3 |
Способен верно интерпретировать обстоятельства дела в области гражданско-правовой специализации, дать им оценку и юридическую квалификацию. |
|
5 |
ПК № 8.1.2 |
Способность обосновывать, применяемые к участникам правоотношений, меры юридической ответственности. |
|
6 |
ПК № 14.1.1 |
Общие навыки экспертирования различных правовых актов и их проектов. |
|
7 |
ПК № 16.3.5 |
Давать экспертные заключения по актам органов опеки и попечительства, комиссий по делам несовершеннолетних. Уметь оценивать деятельность нотариусов на предмет соответствия действующему законодательству. |
|
Задание № 1. Международные стандарты, предупреждения преступности несовершеннолетних (ОК№1, ПК№2)
Задание № 2. Несовершеннолетний, находящийся в социально опасном положении (ОК№2, ПК№4)
Задание № 3. Понятие беспризорного, безнадзорного – отличительные признаки (ОК№2, ПК№2)
Задание № 4. Органы и учреждения системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних (ОК№5, ПК№13)
Задание № 5. Категории лиц, в отношении которых проводится индивидуальная профилактическая работа (ОК№5, ПК№8)
Задание № 6. Права лиц, в отношении которых проводится индивидуальная профилактическая работа (ОК№1, ПК№2)
Задание № 7. Что такое толерантность? (ОК№5, ПК№15)
Задание № 8. Молодые семьи? (ОК№5, ПК№4)
Задание № 9. Дать определение областного банка беспризорных и безнадзорных. Цели формирования и использования (ОК№2, ПК№2)
Задание № 10. Категории граждан, включаемые в банк данных беспризорных и безнадзорных (ОК№5, ПК№8)
Задание № 11. Порядок учета сведений о выявленных беспризорных и безнадзорных (ОК№1, ПК№6)