В рабочий дневник старшего воспитателя

• Не забудь, что ты не только массовик-затейник, но и организатор, воспитатель, руководитель, методист. Старайся разумно сочетать в своей работе качества, присущие всем пятерым.

• Не бойся своего начальника. Смело отстаивай свои идеи. Он твой самый надежный и верный друг, помощник. Не стесняйся привлекать его к своей деятельности, приглашай на мероприятия.

• В обязанности начальника, по возможности, вникай – обязательно пригодится, помогай активно. Помни, что ты и начальник – оба в одной лодке.

• Не увлекайся чрезмерным администрированием, иначе станешь изгоем в коллективе воспитателей: тебя просто перестанут уважать.

• Помни, что самая сложная работа в лагере – работа воспитателя: ответственность большая, да и работают практически круглосуточно. Позаботься о них – отплатят сполна.

• Не надейся только на свою голову. Ты не компьютер, многое забывается, тем более, когда отработаешь 14 часов. Пусть верным твоим помощником станет личный дневник, блокнот. Требуй того же и от своих воспитателей.

• Не переусердствуй. Не берись за все сам. Привлекай обязательно воспитателей к подготовке мероприятий, составлению сценариев, к проведению общих дел. Не прислушаешься – быстро выдохнешься, а еще несколько смен впереди!

• Равномерно распределяй свои внутренние резервы. Не рви со старта, к финишу тоже нужно прийти достойно. Старайся иногда выспаться. Усталость вызовет злобу, раздражение и жалость к самому себе. Жалеть себя лучше в конце сезона – это благоприятно скажется на результатах твоей будущей деятельности.

• После отбоя долго не засиживайся и не позволяй этого делать отрядным вожакам.

• Не стремись сразу все изменить. Поработай, осмотрись… Придумай свою собственную «изюминку» в работе лагеря.

• Будешь уезжать из лагеря, обязательно дай себе слово, что больше сюда никогда не приедешь. Увидишь – пройдет две-три недели, и тебе снова захочется отведать лагерной жизни.

Структура лагерной смены

Для каждого, кто начинает работать в детском оздоровительном лагере, кто уже много лет посвятил работе с ребятами в детской здравнице, должно быть известно, что лагерная смена в своем развитии имеет ряд закономерностей и проходит определенные этапы. Их всего три: организационный, основной, заключительный (итоговый).

Каждый период ставит перед собой определенные цели и решает только ему присущие задачи. Но никогда не нужно забывать о том, что ребенок воспринимает все происходящее в лагере на эмоциональном уровне: для мальчишек и девчонок лагерная смена, лагерная жизнь – это прежде всего какая-то интересная деятельность, в которой они принимают самое непосредственное участие в различных ролях – участников, зрителей, организаторов, критиков и т.д. Вот поэтому все три периода смены должны пройти под знаком тесного, непрекращающегося сотрудничества взрослых и детей! Каждый ребенок должен постоянно ощущать внимание взрослых именно к нему, именно к его личным проблемам. В таком тесном сотрудничестве детей и взрослых и рождается у ребят ощущение коллектива, в таких именно условиях и приобретает для каждого ребенка, приехавшего в лагерь на отдых, магическое значение слово «МЫ».

Слагаемыми успеха деятельности в рамках детских временных коллективов являются:

1. Коллективное планирование (МЫ предлагаем сделать)

2. Коллективная творческая деятельность (МЫ сами придумали, МЫ сами организовали, МЫ сами провели)

3. Коллективное подведение итогов (МЫ сами увидели, что НАМ удалось, а что можно сделать лучше).

Очень важно учитывать эти слагаемые успеха в подготовке к летнему оздоровительному сезону. Важно дать ребятам самим поучаствовать в планировании жизни в лагере. Ведь это они приехали в лагерь отдыхать, а не воспитатели. Так откуда же нам, взрослым, знать то, как захотят отдохнуть именно эти ребята? Зачем мы так спешим составлять планы-сетки дружинных и отрядных дел, еще не успев увидеться с подростками, не зная их?