Литература

1. Абрамова В.Н. Влияние характера мотивации на когнитивный и операциональный компоненты деятельности//Вопросы психологии, 1980, N 2.- C.100-106.

2. Айламазьян А.М. Выбор мотивов деятельности: теоретичес­кие аспекты проблемы и экспериментальное изучение//Вопросы пси­хологии, 1990, N 4.- C. 123-130.

3. Айсина Г.Х. Роль профессиональной направленности в общей структуре вузовской подготовки студентов/Психология студента как субъекта учебной деятельности. Сб. научн. тр., вып. 327.- М.,1989.- С. 32-40.

4. Алхазишвили А.А. Функции учения и вопросы мотивации в школьном обучении//Экспериментальные исследования по проблемам усовершенствования учебно-воспитательного процесса в начальных классах и подготовки детей к школе. Материалы II Всесоюзного симпозиума. Часть I. - Тбилиси, 1974.- C. 460-469.

5. Ананьев Б.Г. Познавательные потребности и интересы// Ученые записки ЛГУ, вып. 16, N 265, 1959.- C.41-60.

6. Ананьев Б.Г. О методах современной психологии/Психодиаг­ностические методы в комплексном лонгитюдном исследовании сту­дентов: Л., 1976.- С. 13-35.

7. Ананьев Б.Г. Психология педагогической оценки/Избранные психологические труды. В 2-х т./Под ред. A.A. Бодалева и Б.Ф.Ло­мова, М.: Педагогика, т. 2, 1980.- C. 129-267.

8. Анастази А. Психологическое тестирование.- М., в 2-x кн., 1982.- кн. 1, 2.- 613 с.

9. Антипова В.М. Развитие мотивации учения студентов вечер­него отделения/Учебный процесс в высшей школе.- Ростов н/Д.,

10. 1983.- С. 44-51.

11. Анцыферова Л.И. Исследование личности в динамике: неко­торые итоги//Психологический журнал,Т. 13, N 5, 1992.- C. 12-25.

12. Анцыферова Л.И. Психология личности как "открытой систе­мы"//Вопросы психологии, 1970, N 5.- С. 168-177.

13. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности.-

14. М.: Мысль, 1976.- 156 с.

15. Асмолов А.Г. Психология личности.- М.,- Изд. МГУ, 1990.- 368 с.

16. Асмолов А.Г. Основные принципы психологического анализа в теории деятельности//Вопросы психологии, 1982, N 2.- C. 14-27.

17. Бабанский Ю.К. Проблемы методов обучения в современной общеобразовательной школе.- М.: Педагогика, 1980.- 224 с.

18. Бадоев Т.Л. Диагностика структуры мотивов трудовой дея­тельности.- Дисс...канд. психол. н.- Ярославль, 1988.- 191 с.

19. Бакшаева Н.А. Развитие познавательной и профессиональной мотивации студентов педагогического вуза в контекстном обуче­нии.-М., 1997.- 24 с.

20. Барамидзе Н.Х. Актуальная потребность и отдаленное моти­вационное поведение//Проблемы формирования социогенных потреб­ностей.- Тбилиси, 1974.- С. 11-14.

21. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание.- М., 1986.-С. 250-272.

22. Богуславский В.В. Развитие и формирование мотивации учебной деятельности курсантов военных училищ МВД СССР.- Дисс... канд. психол. наук.- М., 1988.- 228 с.

23. Божович Л.И. Избранные психологические труды/Под ред.Д.И. Фельдштейна.- М.: Междунар. пед.академия, 1995.- 209 с.

24. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском воз­расте. - М.: Просвещение, 1968.- 464 с.

25. Божович Л.И. Проблема развития мотивационной сферы ре­бенка/Изучение мотивации поведения детей и подростков. Под ред.Л.И.Божович, Л.В.Благонадежина.- М.: Педагогика, 1972.- С. 7-44.

26. Ботов В.М. Связь мотива достижения и индивидуально-пси­хологических характеристик десятиклассников.- Автореф. дисс... канд. психол. н. - М., 1994.- 29 с.

27. Братусь Б.С. К проблеме выделения уровней мотивации/ Мо­тивационная регуляция деятельности и поведения личности.- М.: Изд-во МГУ, 1988.- С. 14-17.

28. Брунер Дж. Психология познания.- М.: Прогресс, 1977.- 412 с.

29. Брушлинский А.В. Психология мышления и проблемное обуче­ние.- М.: Знание, 1983.- 96 с.

30. Брушлинский А.В., Воловикова М.И. О мышлении как прогно­зировании//Вопросы психологии, 1976, N 4.- С. 31-40.

31. Буянцогтын Т. Развитие мотивационной сферы личности в ситуации совместной продуктивной деятельности.- Дисс... канд. психол. наук.- М., 1990.- 131 с.

32. Вайсман Р.С. К проблеме развития мотивов и потребностей человека в онтогенезе//Вопросы психологии, 1973, N 5, с. 30-40.

33. Вайсман Р.С. Развитие мотивационной сферы человека в старшем (студенческом) возрасте. Дисс... канд. психол. н., М.,1973.-163 с.

34. Васюкова Е.Е. Уровни развития познавательной потребнос­ти//Вопросы психологии, 1984, N 5.- С. 125-131.

35. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: кон­текстный подход.- М.: Высшая школа, 1991.- 208 с.

36. Вербицкий А.А. Деловая игра как метод активного обуче­ния//Современная высшая школа, 1982, N 3.- С. 129-142.

37. Вербицкий А.А. Игровые формы контекстного обучения.-М.: Знание, 1983.- С. 35-72.

38. Вербицкий А.А. От абстрактного метода школы к контекс­тному обучению: психолого-педагогический аспект/Культура, обра­зование, развитие индивида.- М., 1990.- С. 117-131.

39. Вербицкий А.А. Некоторые теоретико-методологические ос­нования необходимости разработки психологии образования как но­вой ветви психологической науки/Проблемы психологии образова­ния.- М.: Исслед. центр, 1992.- С. 5-17.

40. Вербицкий А.А., Бакшаева Н.А. Проблема трансформации мотивов в контекстном обучении//Вопросы психологии, 1997, N3.- с.12-20.

41. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации чело­века.- М.: Изд-во МГУ, 1990.- 288 с.

42. Вилюнас В.К. Теория деятельности и проблемы мотивации/А.Н.Леонтьев и современная психология.- М.: Изд-во МГУ, 1983.-С. 191-200.

43. Вилюнас В.К. Психологические механизмы развития мотива­ции.- Автореф. дисс... докт. психол. н.- М., 1990.- 48 с.

44. Волков Б.С. К вопросу о развитии мотивов учебной дея­тельности студентов/Мотивы учебной и общественной деятельности школьников и студентов.- М., 1980.- С. 102-109.

45. Волков К.Н. Психологи о педагогических проблемах.- М.,1981.- 128 с.

46. Воловикова М.И. Познавательная мотивация в процессе ре­шения мыслительных задач.- Дисс... канд. психол. н.- М., 1980.-130 с.

47. Выготский Л.С. Педагогическая психология/Под ред.В.В.Давыдова.- М., 1991.- 480 с.

48. Выготский Л.С. Собрание сочинений.: В 6 т., Т. 2., М.: Педагогика, 1982.- С.15-16.- С. 251- 252.

49. Габайдулина Т.А., Владимирова Н.М. О мотивации учебной деятельности студентов групп ЦИПС/Психолого-педагогическое обес­печение учебного процесса в высшей школе в условиях ее перест­ройки.- Л.-М., 1988.- С.113-118.

50. Гальперин П.Я. и др. Актуальные проблемы возрастной психологии.- М.: МГУ, 1978.- 118 с.

51. Гальперин П.Я. Введение в психологию.- М.: МГУ, 1976.- 149 с.

52. Гальперин П.Я. Организация умственной деятельности и эффективность учения/Теории учения. Хрестоматия. Часть 1, под ред. Н.Ф.Талызиной, И.А.Володарской.- М.:МГУ, 1996.- С. 71-76.

53. Гозман Л.Я., Кроз М.В., Латинская М.В. Самоактуализаци­онный тест.- М., 1995.- 44 с.

54. Голу П. Проблема внутренней мотивации учения и типы ориентировки в предмете.- Автореф. дисс... канд. психол. н.- М.,1965.- 19 с.

55. Гоноболин Н.Ф. Книга об учителе.- М.:Просвещение,1965.- 260 с.

56. Гордон В.М., Зинченко В.П. Системно-структурный анализ познавательной деятельности/Эргономика. Исследование функциона­льных структур познавательной деятельности.- М., 1974.- С.24-69.

57. Грабал В. Некоторые проблемы мотивации учебной деятель­ности учащихся//Вопросы психологии, 1987, N 1, с. 56-59.

58. Григорян Е.А. Развитие уровня притязаний студентов в процессе обучения в педвузе.- Дисс...канд. психол. н.- Ереван,1986.- 172 с.

59. Григорян С.Т. Проблема мотивации учения школьников в советской психологии.- М., 1985.- 115 с.

60. Гримак Л.П. Общение с собой.- М., 1991.- с. 217-220.

61. Давыдов В.В. Особенности реализации содержательного обобщения в обучении/Хрестоматия по психологии. Сост. В.В.Миро­ненко.- М., 1987.- С. 401-408.

62. Давыдов В.В. Содержание и строение учебной деятельности/Теории учения. Хрестоматия. Часть 1. Под ред. Н.Ф.Талызиной,И.А.Володарской.- М.: МГУ, 1996.- С. 89-94.

63. Давыдов В.В. Психологические проблемы процесса обучения младших школьников/Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Под ред. И.И.Ильясова, В.Я. Ляудис.-М., 1981, С. 86-88.

64. Додонов Б.И. Потребности, эмоции и интересы/Проблемы формирования социогенных потребностей.- Тбилиси, 1974.- С.18-21.

65. Дьюсбери Д. Поведение животных. Сравнительные аспекты.-М., 1981. - 200 с.

66. Журавлева Г.А. Профессиональное самоопределение и отно­шение к профессии студенческой молодежи/Человек и общество. Проблемы интеллектуального и культурного развития студенчества. Ученые записки, вып. XIII. Под общ. ред. Б.Г.Ананьева, М.Д.Дво­ряшиной, В.Т.Лисовского.- Л.: ЛГУ, 1973.- С. 177-182.

67. Зайнобиддинов Ж. Идентификация и формирование професси­ональной направленности студентов педвуза/Психология учителя.- Тезисы докладов к 7 съезду Общества психологов СССР.- 1989.- С.107.

68. Занков Л.В. Дидактика и жизнь.- М.:Педагогика, 1968.- 172 с.

69. Занков Л.В. Обучение и развитие/Хрестоматия по возраст­ной и педагогической психологии. Под ред. И.И.Ильясова, В.Я. Ля­удис.- М., 1981.- С. 21-26.

70. Зимняя И.А. Педагогическое взаимодействие как проблема психологии образования в высшей школе/Проблемы психологии обра­зования.- М.:Исслед. центр, 1992.- С. 18-36.

71. Зимняя И.А. Педагогическая психология.- Р-н-Д: Феникс,1997.- 487 с.

72. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии.- М., 1994.- 304 с.

73. Зинченко П.И. Проблема непроизвольного запоминания/На­уч. зап. Харьковск. пед. ин-та иностр. языков.- 1939.- Т. 1.- С.161.

74. Золотых Л.К. Особенности формирования учебно-познава­тельного мотива как одного из новообразований учебной деятель­ности.- Дисс... канд. психол. н.- М., 1979.- 173 с.

75. Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции.- М.: Изд. Моск. ун-та, 1991.- 142 с.

76. Иванников В.А. Формирование побуждения к действию// Вопросы психологии, 1985, N 3.- С. 113-123.

77. Ильясов И.И. Общее представление об учении как деятель­ности/Теории учения. Хрестоматия. Часть 1. Под ред. Н.Ф.Талызи­ной, И.А.Володарской.- М.: МГУ, 1996.- С. 95-97.

78. Имедадзе И.В. Проблема полимотивации поведения//Вопросы психологии, 1984, N 6, с. 87-94.

79. Имедадзе И.В. Полимотивация и принцип соответствия мо­тива и деятельности/Проблемы формирования социогенных потребнос­тей.- Тбилиси, 1981.- С. 31-37.

80. Именитова И.П. Динамика мотивации учебной деятельности взрослых (на материале интенсивного обучения иностранному язы­ку).- Дисс... канд. психол. н.- М., 1983.- 159 с.

81. Ительсон Л.Б. Учебная деятельность, ее источники, структура и условия/Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Под ред. И.И.Ильясова, В.Я.Ляудис.- М., 1981.- С. 79-83.

82. Качикеев Т.Ж. Динамика профессиональной направленности выпускника педвуза в процессе работы в школе.- Дисс...канд. пси­хол. н.- М., 1990.- 205 с.

83. Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках.-М.: Арена, 1994.- 22 с.

84. Ковалев В.И. К проблеме мотивов//Психологический жур­нал, 1981, т. 2, N 1.- С. 29-44.

85. Кольцова Т.А. Формирование положительных мотивов учеб­но-познавательной деятельности у студентов младших курсов высшей технической школы.- Дисс... канд. психол. н.- Новосибирск,1986.- С.10-11.

86. Комусова Н.В. Развитие мотивации к овладению профессией в период обучения в вузе.- Дисс...канд. психол. н.- Л., 1983.- 265 с.

87. Кондратюк А.И. Психологические особенности динамики познавательных интересов учащихся.- Дисс. канд. психол. н.- Ки­ев, 1991.- 218 с.

88. Костюк Г.С. Принцип развития в психологии/Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Под ред. И.И.Ильясо­ва, В.Я. Ляудис.- М., 1981.- С. 10-13.

89. Кругликов В.Н. Формирование мотивации познавательной деятельности в контекстном обучении.- Автореферат дисс...канд.пед. наук.- М., 1996.- 24 с.

90. Круглов Б.С. Методика изучения особенностей формирова­ния ценностных ориентаций/Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога.- М.: Изд-во АПН СССР, 1987.- 178 с.

91. Кудрявцев Т.В. Создание проблемных ситуаций - средство активизации учащихся//Профессионально-техническое образование.- 1975, N 7.- с. 12-19.

92. Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической дея­тельности.- Л.: Изд-во ЛГУ, 1970.- 116 с.

93. Кулагина И.Ю. Мотивация учения у первоклассников с раз­ным уровнем обучаемости/Экспериментальные исследования по проб­лемам педагогической психологии. Сб.научн.тр.- Под ред. М.И. Ли­синой.- М., 1979.- С. 96-103.

94. Кулюткин Ю.Н. Личностные факторы развития познаватель­ной активности учащихся в процессе обучения//Вопросы психологии, 1984, N 5.- С. 41-44.

95. Кулюткин Ю.Н. Психология обучения взрослых.- М.: Прос­вещение, 1985.- 128 с.

96. Левин К. Намерения, воля и потребность.- М.: Изд-во Моск. ун-та, 1970.- 183 с.

97. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность.- Изд. 2-е.- М.: Политиздат, 1975.- 304 с.

98. Леонтьев А.Н. О некоторых психологических вопросах соз­нательности учения/Хрестоматия по педагогической психологии. Сост. А.И.Красило, А.П.Новгородцева.- М., 1995.- С. 5-23.

99. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции.- М.: МГУ,1971.- 38 с.

100. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики.- М.: МГУ, изд. 4-е,1981.-582 с.

101. Леонтьев В.Г. Психологические механизмы мотивации учеб­ной деятельности.- Новосибирск: НГПИ, 1987.- 92 с.

102. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения.-М.: Педагогика, 1981.- 185 с.

103. Ломов Б.Ф. О системном подходе в психологии//Вопросы психологии, 1975, N 2.- С. 31-45.

104. Лях Т.И. Особенности формирующего эксперимента как метода изучения смыслообразующих учебно-познавательных моти­вов/Психология формирования личности и проблемы обучения. Под ред. Д.Б. Эльконина, И.В. Дубровиной,- М., 1980.- 166 с.

105. Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии.- М.: МГУ.- 83 с.

106. Маралова Т.П. Психологические условия формирования профессиональной направленности будущих учителей/Психологические проблемы формирования социально активной личности учителя.- М.,1988.- С. 47-58.

107. Маркова А.К. Пути исследования мотивации учебной дея­тельности школьников//Вопросы психологии, 1980, N 5, с. 47-59.

108. Маркова А.К. Психология труда учителя.- М.: Педагоги­ка, 1993.- 192 с.

109. Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. Пособие для учителя.- М., 1983.- 96 с.

110. Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мо­тивации учения.- М., 1990.- 192 с.

111. Маслоу А. Самоактуализация/Психология личности. Текс­ты. Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея,- М.: МГУ,-1982.-С.108-117.

112. Матюхина М.В. Мотивы учения учащихся с разным уровнем успеваемости/Мотивация учения.- Волгоград, 1976.- С. 5- 15.

113. Матюшкин А.М. К проблеме порождения ситуативных позна­вательных потребностей/Психологические исследования интеллекту­альной деятельности.- М., 1979.- С. 29-34.

114. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обуче­нии.- М.: Педагогика, 1972. - 208 с.

115. Махмутов М.И. Принцип проблемности в обучении//Вопросы психологии, 1984, N 5.- С.30-36.

116. Махмутов М.И. Проблемное обучение: основные вопросы теории.- М.: Педагогика, 1975.- 367 с.

117. Мешков Н.И. Психолого-педагогические факторы академи­ческой успеваемости.- Саранск: Изд-во Мордов.ун-та, 1991.- 84 с.

118. Мешков Н.И. Становление учебно-профессиональной моти­вации студентов в процессе подготовки педагогических кадров в университете.- Дисс... д. психол. н.- Саранск, 1993.- 383 с.

119. Мильман В.Э. Побудительные тенденции в структуре дея­тельности//Вопросы психологии, 1982, N 3.- С. 5-14.

120. Мильман В.Э. Внутренняя и внешняя мотивация учебной деятельности//Вопросы психологии, 1987, N 5.- С. 129-138.

121. Моргун В.Ф. Психологические проблемы мотивации уче­ния//Вопросы психологии, 1976, N 6.-С. 54-68.

122. Мясищев В.Н. Психология отношений/Под ред. А.А. Бода­лева.- Москва-Воронеж, 1995.- 356 с.

123. Науменко Е.А. Психологическая структура и формирование профессионально-педагогической направленности личности.- Дисс... канд. психол. н.- М., 1987.- 156 с.

124. Нюттен Ж. Мотивация/Экспериментальная психология. Вып.Под ред. П.Фресса и Ж. Пиаже.- М.: Прогресс, 1975, - С. 15-110.

125. Общая психодиагностика/Под ред. А.А.Бодалева, В.В.Сто­лина.- М., 1987.- 304 с.

126. Оконь В.А. Введение в общую дидактику.М.:Высшая школа,1990.- 382 с.

127. Орлов А.Б. Изучение психологических предпосылок разви­тия склонностей к профессиональной трудовой деятельности.- Авто­реф.дисс... канд. психол.н. - М., 1978.- 16 с.

128. Орлов А.Б. Развитие теоретических схем и понятийных систем в психологии мотивации/Вопросы психологии.- 1989, N 5.-С. 27-34.

129. Орлов Ю.М. Потребностно-мотивационные факторы эффек­тивности учебной деятельности студентов вуза.- Дисс. докт. пси­хол. н.- М., 1984.- 525 с.

130. Орлов Ю.М. Изучение социогенных потребностей с помощью теста тематической апперцепции/Проблемы формирования социогенных потребностей.- Тбилиси, 1974.- С. 159-161.

131. Орлов Ю.М., Творогова Н.Д., Шкуркин В.И. Потребности и мотивы учебной деятельности студентов медвуза.- М., 1976.-110 с.

132. Парвин М. Развитие профессиональных интересов к педа­гогической деятельности у студентов факультета начального обуче­ния.- Дисс... канд. психол. н.- Л., 1990.- 152 с.

133. Патяева Е.Ю. Ситуативное развитие и уровни мотивации.- Вестн. Моск. ун-та. Серия 14 - Психология, 1983, N 4.- С. 23-33.

134. Петкова И.Н., Решетова З.А. Самостоятельность учащихся в организации познавательной деятельности при решении профессио­нальных задач и ее воспитание в процессе обучения/Психолого-педагогические проблемы профессионального обучения.- М., 1979.- С.101-142.

135. Петровский А.В. Возможности и пути построения общепси­хологической теории личности//Вопросы психологии, 1987, N 4.- С. 30-44.

136. Петровский В.А. Психология неадаптивной активности.-М., 1992.- 224 с.

137. Платонова Т.А. Экспериментальное исследование процесса порождения познавательной мотивации.- Дисс. канд. психол. н.,-М., 1980.- 192 с.

138. Подвойский В.П. Психологические условия развития твор­ческой мотивации студентов педвуза в учебно-познавательной дея­тельности.- Дисс. канд. психол. н.,- М., 1987.- 180 с.

139. Пономарев Я.А. Психология творчества.- М.,1976, 304 с.

140. Прангишвили А.С. Потребность, мотив и установка/ Проб­лемы формирования социогенных потребностей.- Тбилиси, 1974.- С. 32-35.

141. Прангишвили А.С. Учение и установка/Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Под ред. И.И. Ильясова, В.Я. Ляудис.- М., 1981.- С. 101-107.

142. Психологическая диагностика/Науч. ред.К.М. Гуревич.- Бийск, 1993.-324с.

143. Психология. Словарь. Под общ. ред. А.В.Петровского и М.Г.Ярошевского, 2-е изд.- М., 1990.- 496 с.

144. Пырьев Е.А. Психологическая готовность молодежи к пе­дагогической деятельности. Автореф. дисс... канд. психол. н.- СПб, 1993.- 24 с.

145. Репкин В.В., Дусавицкий А.К. О потребностной основе учебной деятельности/Проблемы формирования социогенных потреб­ностей.- Тбилиси,1974.- С. 193-196.

146. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание.- М., 1957.- 328 с.

147. Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования.-М., 1958.-148с.

148. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2 т.- М., 1989, Т.1.- 488 с., Т. 2.- 328 с.

149. Савочкина Т.С. Влияние потребностного профиля личности студента на эффективность учебной деятельности.- Дисс... канд. психол. н.- М., 1991.- 202 с.

150. Симонов П.В. Высшая нервная деятельность человека. Мо­тивационно-эмоциональные аспекты.- М., 1975.- 176 с.

151. Симонова Н.М. Экспериментальное исследование структуры мотивации при усвоении иностранного языка в вузе.- Дисс. канд. психол. н.- М., 1982.- 172 с.

152. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личнос­ти.- М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980.- 176 с.

153. Соломко И.С. Психологические особенности взаимосвязи профессионально-педагогической направленности и самостоятельной работы студентов педвуза.-Дисс...канд.психол.н.- М.,1992.-239 с.

154. Сорокоумова Г.В. Мотивационный компонент психологичес­кой готовности к выбору профессии в раннем юношеском возрасте.- Дисс...канд. психол. н.- М., 1990.- 215 с.

155. Состояние, проблемы и стратегия развития педагогичес­кого образования/Сост. А.А.Вербицкий, М.Н.Костикова и др.- РАО,М.,1996 -33 с.

156. Сочивко Д.В. Исследование индивидуальных стилей позна­вательной деятельности студентов.- Дисс. канд. психол. н.- Л., 1984.- 173 с.

157. Столин В.В. Перспективы развития теории деятельности и проблема мотивации/Развитие эргономики в системе дизайна.- Бор­жоми, 1979.- С. 322- 328.

158. Стоунс Э. Психопедагогика.- М., 1984.- С. 48-69.

159. Сухобская Г.С., Кулюткин Ю.Н. Мотивационные механизмы решений/Теория задач и способов их решения.- Киев, 1973.- С. 70-78.

160. Сухобская Г.С. Психологические аспекты проблемного обучения и развитие познавательной активности взрослых учащих­ся//Вопросы психологии, 1984, N 5.- С. 45-48.

161. Талызина Н.Ф. Деятельностный подход к построению моде­ли специалиста//Вестник высшей школы.- 1986, N 3.- С. 10- 14.

162. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний.-М.: МГУ, 1984.- 344 с.

163. Тихомиров О.К. Вклад А.Н.Леонтьева в общую психоло­гию/А.Н.Леонтьев и современная психология.- М., 1983.- С. 40-53.

164. Тихомиров О.К. Познавательная потребность/ Проблемы формирования социогенных потребностей.- Тбилиси, 1974.- С. 102-105.

165. Тихомиров О.К. Понятия "цель" и "целеобразование" в психологии/Хрестоматия по педагогической психологии/Сост. А.И.Красило и А.П.Новгородцевой.- М., 1995.- С. 66-82.

166. Ткаченко А.Н. О некоторых условиях доминирования соци­огенной мотивации в поведении человека/Проблемы формирования со­циогенных потребностей.- Тбилиси, 1974.- С. 164-167.

167. Томилова Г.А. Опыт формирования педагогической направ­ленности у студентов университетов. Автореф. дисс... канд. пси­хол. н.- Л.,1975.-18 с.

168. Узнадзе Д.Н. Психологические исследования.- М., 1966.- 450 с.

169. Ушинский К.Д. Собр. соч.: в 11 т.Т 9.- М.,1950.-С.507.

170. Файзуллаев А.А. Формирование системно-уровневой орга­низации мотивационной сферы личности (психологический аспект).- Дисс. канд. психол. н.- Москва-Ташкент, 1984.- 153 с.

171. Фастовец И.В. Формирование профессионально-педагоги­ческой направленности личности учителя.- Дисс...канд. психол.н.-М.,1991.-198 с.

172. Формирование учебной деятельности школьников/Под ред. В.В.Давыдова, И.Ломпшера, А.К.Марковой.- М., 1982.- 216 с.

173. Фридман Л.М. Проблема обучения и развития в современ­ных условиях в психологии образования/Проблемы психологии обра­зования.- М., 1992.- С. 80-98.

174. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность: В 2 т. Т. 1./ Под ред. Б.М. Величковского.- М., 1986.- 408 с.,Т.2.- 392 с.

175. Чхартишвили Ш.Н. Природа и виды социогенной потребнос­ти/Проблемы формирования социогенных потребностей.- Тбилиси, 1974.- С. 115-119.

176. Шкуркин В.И. Мотивы учебной деятельности студентов педвуза/Проблемы экспериментальной психологии и ее истории.- М., 1973.- С. 139-148.

177. Шорохова Е.В. Социальная детерминация поведения/Психо­логические проблемы социальной регуляции поведения.- М., 1976.-С. 20-21.

178. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе.- М., 1979.- С.98-100.

179. Щукина Г.И. Проблема познавательного интереса в педагогике.- М., 1971.- 352 с.

180. Эльконин Д.Б. Психологические вопросы формирования учебной деятельности в младшем школьном возрасте/Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Под ред. И.И.Ильясова, В.Я.Ляудис.- М., 1981.- С. 84-85.

181. Эрдэнэчулун Д. Формирование профессиональных интересов у старшеклассников в условиях общеобразовательной школы Монго­лии.- Дисс... канд. психол. н.- М., 1994.- 185 с.

182. Юркевич В.С. Развитие начальных уровней познавательной потребности//Вопросы психологии, 1980, N 2.- С. 83-92.

183. Юшкова Л.Б. Структура и динамика познавательных инте­ресов студентов вуза в зависимости от представлений о целях обу­чения.- Дисс. канд. психол. н.- СПб., 1991.- 225 с.

184. Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации пове­дения человека.- М., 1969.- 318 с.

185. Ярошевский М.Г. О внешней и внутренней мотивации науч­ного творчества/Проблемы научного творчества в современной пси­хологии.- М., 1971.- С. 204-223.

186. Atkinson J., Birch D. Introduction to Motivation. 2-nd ed.- New York: D. Van Nostrad Company, 1978.- 405 p.

187. Madsen K.B. Theories of motivation.- Wolman B.B. (ed.) Handbook of general psychology. Englewood Cliffs (N.J.): Prenti­ce Hall, 1973.- 688 p.

188. Nuttin J. Motivation et perspectives d`avenir.- Louva­in: Presses Universitaires de Louvain, 1980.- 280 p.

189. Nuttin J. Theorie de la motivation humain.- Presses Universitaires de France, 1980.- 304 p.

190. Shostrom E. An inventory for the measurement of sel­factualization//Educational and psychological measurement, 1964,V.24, N 2.- P. 207-218.

191. Whin R.W. Motivational reconsidered the concept of competence//Psych. Review., 1959, v. 66, No. 5.- P. 297-333

192. ce//Psych. Review., 1959, v. 66, No. 5.- P. 297-333