Приложения

Приложение 1 Стимульный материал к методике визуализированных проблемных вопросов.

Приложение 1а.

Приложение 1б.

Приложение 1в.

Приложение 2. Стимульный материал к методу мотивацонной индукции.

Инструкция испытуемому: "Дополните, пожалуйста, следующие начатые предложения по своему усмотрению. Всякое дополнение, ко­торое Вам захочется внести в данные неоконченные фразы ценно и важно для исследования, поскольку в таких дополнениях проявляет­ся индивидуальность человека".

1. Думаю, что мои родители редко...

2. Когда я вижу однокурсников...

3. Среди коллег, по-моему, всегда...

4. В выбранной профессии больше всего ценю...

5. Меня очень интересует, почему...

6. Мало кто знает, что я боюсь...

7. Преподаватели как правило...

8. В случае неудачи я...

9. В будущей профессии меня огорчает...

10. Мне очень хотелось бы понять причины...

11. Моей большой ошибкой было...

12. Думаю, что учитель в жизни...

13. Я считаю, что подростку...

14. Больше всего в школе меня огорчает...

15. Образование для меня - это...

16. Если окружающие против меня, то я...

17. Мои учителя...

18. Я всегда хотел/а/...

19. Когда меня не понимают, я...

20. Не люблю педагогов, которые...

21. Будущее кажется мне...

22. Свою жизнь а связываю...

23. Несбывшиеся надежды вызывают у меня...

24. В трудной ситуации мне...

25. По-моему, обучение должно...

Приложение 3. Бланк методики самооценки мотивов учебной, познавательной и профессиональной деятельности.

Приложение 3а. Бланк (1) методики самооценки мотивов учебной, познавательной и профессиональной деятельности.

Инструкция испытуемому:

"Оцените, пожалуйста, степень принятия Вами перечисленных ниже ценностей-целей учебной деятельности, обозначив точками на графике балльные оценки значимости для Вас каждой из них. Все полученные точки последовательно соедините прямыми линиями".

1. Усвоение нового

2. Развитие своих способностей, знаний, умений, личностных качеств

3. Интерес к учебным дисциплинам, процессу учения

4. Подготовка к будущей профессии

5. Ценность образования, общение в группе

6. Академические успехи

7. Ответственность за результаты учебной деятельности

8. Получение стипендии, избегание неприятностей и пр.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3б. Бланк (2) методики самооценки мотивов учебной, познавательной и профессиональной деятельности.

Инструкция испытуемому:

"Оцените, пожалуйста, степень принятия Вами перечисленных ниже ценностей-целей познавательной деятельности, обозначив точ­ками на графике балльные оценки значимости для Вас каждой из них. Все полученные точки последовательно соедините прямыми ли­ниями".

1. Открытие нового

2. Саморазвитие, овладение новыми способами деятельности

3. Интерес к областям знания, процессу познания

4. Самовыражение в познании

5. Сотрудничество

6. Исследовательский интерес

7. Ответственность за результаты научного творчества

8. Достижения в познании

Примечание: концентрические окружности на графике символи­зируют собой пятибалльную шкалу оценки субъективной значимости обозначенных в перечне ценностей-целей деятельности; окружность максимального диаметра соответствует балльной оценке 5, мини­мального - 1; номера лучей, выходящих из центра окружностей со­ответствуют номерам приведенных в перечне ценностей-целей.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3в.Бланк (3) методики самооценки мотивов учебной, познавательной и профессиональной деятельности.

Инструкция испытуемому:

"Оцените, пожалуйста, степень принятия Вами перечисленных ниже ценностей-целей профессиональной деятельности, обозначив точками на графике балльные оценки значимости для Вас каждой из них. Все полученные точки последовательно соедините прямыми ли­ниями".

1. Теоретическое осмысление основ профессиональной дея­тельности

2. Профессиональный рост, саморазвитие

3. Интерес, призвание к профессии

4. Самовыражение, самореализация в профессии

5. Сотрудничество с коллегами

6. Совершенствование деятельности

7. Ответственность за результаты профессиональной деятельности

8.Престиж, зарплата, карьера

Приложение 4. Протоколы для ответов на анкету изучения развития познавательных и профессиональных мотивов

Приложение 4а.

Бланк 1. Выявление реального распределения времени

Виды деятельности	Время, которое Вы реально затрачиваете на каждый из перечисленных видов деятельности						Затраты времени за 1 раз
	Ежед-невно	1 раз в 2 дня	2 раза в нед.	1 раз в нед.	1 раз в 2 нед.	1 раз в мес.	Часы	Мин.
1. Занятия в институте
2. Подготовка к занятиям
3. Занятия спортом
4.общение в любимым человеком
5.Общение с друзьями
6. Посещение театров, музеев, выставок
7. Занятие различными видами искусства и чтение соответствующей литературы
8. чтение художественной литературы, газет, публицистики
9. Самостоятельное изучение какой-либо области знаний
10.Временная работа не по специальности
11. Хобби
12. Реальная профессион.деятельность (соот.профилю вуза)
13. Научно-исследовательская деятельность
14. Поиск и работа с проф.информацией (видео-, аудио-, печ.)
15. Развлечения
16.Домашние заботы

Приложение 4б.

Бланк 2. Выявление желаемого распределения времени

Виды деятельности	Время, которое Вы хотели бы затрачивать на каждый из перечисленных видов деятельности						Затраты времени за 1 раз
	Ежед-невно	1 раз в 2 дня	2 раза в нед.	1 раз в нед.	1 раз в 2 нед.	1 раз в мес.	Часы	Мин.
1. Занятия в институте
2. Подготовка к занятиям
3. Занятия спортом
4.общение с любимым человеком
5.Общение с друзь-ями
6. Посещение театров, музеев, выставок
7. Занятие различными видами искусства и чтение соответствующей литературы
8. Чтение художественной литературы, газет, публицистики
9. Самостоятельное изучение какой-либо области знаний
10.Временная работа не по специальности
11. Хобби
12. Реальная профессион. деятельность (соот. профилю вуза)
13. Научно-иссле-довательская деятельность
14. Поиск и работа с проф. информацией (видео-, аудио-, печ.)
15. Развлечения
16.Домашние заботы