Спеціальність «соціальна робота»

1. Оптимізація професійно важливих якостей соціального працівника.

2. Соціально-педагогічна робота з обдарованими молодшими школярами у США.

3. Соціальна робота з військовослужбовцями та їх сім’ями.

4. Робота з молоддю в діяльності соціально-психологічних служб.

5. Соціальна робота з мігрантами і біженцями.

6. Соціально-психологічні детермінанти девіантної поведінки підлітків.

7. Агресивність і шляхи її подолання.

8. Соціальна робота з дітьми «групи ризику».

9. Соціально-екологічна модель соціальної роботи з проблемою інвалідності.

10. Технології соціальної реабілітації дітей-інвалідів.

11. Соціальна робота з дезадаптованими підлітками.

12. Соціальна робота школи з сім’єю.

13. Особливості соціальної реабілітації осіб, що зазнали насильства .

14. Педагогічні основи соціальної роботи.

15. Психолого-педагогічний супровід дітей-сиріт у процесі забезпечення їх соціалізації.

16. Рання профілактика протиправної поведінки.

17. Соціальна реабілітація осіб, що зазнали насильства в сім’ї.

18. Особливості соціальної роботи з людьми похилого віку за рубежем.

19. Особливості соціальної роботи з дітьми і підлітками, схильними до правопорушень.

20. Організація роботи служби «Телефон Довіри».

21. Особливості професійного відбору фахівців для соціальної сфери за рубежем.

22. Шляхи оптимізації взаємодії державних та громадських організацій щодо розв’язання проблеми домашнього насильства.

23. Система неперервної освіти соціальних працівників у Російській Федерації.

24. Особливості формування гендерної культури особистості в закладах освіти.

25. Особливості діяльності державних соціальних служб з соціального захисту неповнолітніх.

26. Система родинної опіки дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування на Закарпатті.

27. Формування професійної компетентності соціального працівника: теоретичні та прикладні аспекти.

28. Механізми взаємодії органів державної влади та неурядових організацій у протидії жорстокому поводженню з дітьми.

29. Особливості психологічного консультування менеджерів.

30. Кореляційні зв’язки між девіантною поведінкою та патопсихологічними рисами особистості.

31. Шляхи активізації громад щодо розв’язання проблеми домашнього насильства.

32. Соціальна підтримка сімей з дітьми в країнах Європи.

33. Застосування сучасних інформаційних та комунікаційних технологій в діяльності соціального працівника.

34. Система соціального захисту безпритульних дітей.

35. Особливості підготовки соціальних працівників у США.

36. Особливості стратегії, тактики і техніки педагогічного спілкування з важковиховуваними дітьми.

37. Психодіагностика, психокорекція, психотерапія як методи у роботі соціального працівника.

38. Сутність та функції соціальної роботи (теоретико-методологічний аналіз).

39. Профілактична робота соціального працівника в загальноосвітній школі як засіб попередження Інтернет-залежності в учнів.

40. Соціальна робота з дітьми-сиротами та дітьми, позбавленими батьківського піклування.

41. Адаптація дітей з обмеженими можливостями в сучасному інформаційному середовищі.

42. Сучасна специфіка вивчення масових комунікацій.

43. Соціальна робота і соціальна політика (питання взаємозв’язку і взаємодії).

44. Соціальна робота з клієнтами у кризові періоди їх життя.

45. Професійне спілкування у соціальній роботі.

46. Оптимізація професійно важливих якостей соціального працівника

47. Організаційна структура соціальної роботи в Україні: актуальні проблеми і шляхи вирішення.

48. Практика соціальної роботи в комплексних моделях теоретичного обґрунтування.

49. Соціальна робота з “дітьми вулиці”.

50. Соціально-превентивна робота з дітьми-сиротами.

51. Соціальне сирітство: шляхи реабілітації.

52. Профілактика відхилень у поведінці та недоліків у розвитку дітей та підлітків.

53. Особливості тендерної соціалізації особистості в загальноосвітніх школах.

54. Соціально-психологічні наслідки Інтернету, як засобу зв’язку та інформації.

55. Психокорекцій ні та психотерапевтичні методи у роботі соціального працівника.

56. Особливості соціальної роботи в Білорусії.

57. Соціальна робота з прийомною сім’єю.

58. Деінстуціалізація у сфері соціального захисту на Закарпатті: стан і перспективи.

59. Групові методи навчання як технології професіоналізації особистості (на прикладі підготовки соціальних працівників).

60. Зміст, форми і методи підготовки фахівців соціальної сфери в Україні.

61. Особливості практичної роботи соціального працівника з сім’ями, які мають дітей з порушення розвитку.

62. Проблема корупції як об’єкт соціологічного вивчення та шляхи її подолання.

63. Правова соціалізація як засіб профілактики девіантної поведінки.

64. Становлення і розвиток етики соціальної роботи.

65. Соціально-радикальний підхід у практиці соціальної роботи.

66. Соціальна робота в органах внутрішніх справ.

67. Особливості підготовки соціальних працівників у США.

68. Професійний вибір соціальних працівників для роботи в різних соціально-психологічних службах.

69. Професійна орієнтація соціального працівника у змісті фахової підготовки.

70. Діяльність національно-культурних товариств Закарпаття з соціально-правового захисту етнічних меншин.

71. Гендерна дискримінація.

72. Дослідження проблеми тендерної соціалізації особистості в дошкільних закладах освіти.

73. Методологічні і методичні проблеми вимірювання в соціології.

74. Соціолого-статистичні методи вивчення складу населення.

75. Інституціональний ринок як механізм соціальних змін.

76. Забезпечення інформаційної безпеки в глобальній мережі Інтернет.

77. Громадська думка і вплив мас-медіа.

78. Переваги та недоліки якісних методів соціологічного дослідження.

79. Методи і техніка соціологічного дослідження.

80. Інституційні зміни в трудовій сфері українського суспільства, що трансформується.

81. Особливості соціологічного опитування аудиторій соціальної роботи.

82. Взаємодія державних і громадських організацій щодо розв’язання проблем домашнього насильства (на прикладі дітей дошкільного віку).

83. Роль та місце комп’ютерних ігор в дозвіллі учнів старших класів.

84. Соціальні джерела стереотипів.

85. Соціологічне дослідження як інструмент соціального пізнання.

86. Особливості девіантної поведінки підлітків, які перебувають в ужгородському приймальнику-розподільнику для неповнолітніх.

87. Соціальні аспекти зайнятості населення Закарпаття.

88. Застосування технологій зв’язків з громадськістю в державних організаціях, дотичних до розв’язання проблем домашнього насильства.

89. Культура і суспільство: механізми відтворення культурних взірців.

90. Соціологія релігії М.Вебера.

91. Основні напрямки сучасної зарубіжної соціології.

92. Проблема домашнього насильства у громаді м.Ужгорода.

93. Застосування технології зв’язків з громадськістю в громадських організаціях, дотичних до розв’язання проблем домашнього насильства.

94. Посткомуністичні трансформації: основні напрямки змін.

95. Сучасна молодь: основні цінності, позиції, орієнтири.

96. Рівень життя населення як об’єкт соціологічного дослідження.

97. Моральна культура спілкування та етикет соціального працівника.

98. Підходи, шляхи і методи вирішення міжетнічних конфліктів.

99. Сутність і зміст культурної динаміки. Концепція соціокультурної динаміки Питирима Сорокіна.

100. Характеристика соціально-правового становища національних меншин в Україні.

101. Соціально-психологічні методи дослідження девіантної поведінки юнаків.

102. Телебачення в культурі сучасного інформаційного суспільства.

103. Комп’ютерна злочинність як соціальне явище.

104. Причини дитячої безпритульності і шляхи її вирішення.

105. Основні напрямки інформатизації соціальної сфери.

106. Соціологія як наука, її місце в системі гуманітарного знання.

107. Становлення соціології як науки в Україні та за рубежем.

108. Соціальні комунікації: історія, сучасність, перспективи.

109. Роль соціальної роботи в інституційній структурі суспільства.

110. Становлення і розвиток соціології в Україні на рубежі ХІХ-ХХ ст.

111. Дослідження соціально-економічного становища людей похилого віку.

112. Індикатори становлення громадянського суспільства.

113. Вимір конфліктного потенціалу регіону.

114. Математико-статистичні методи як засіб пізнання соціальних явищ.

115. Етнічна ідентифікація: проблема нещирості респондентів.

116. Соціологічні аспекти поняття культури.

117. Класичний період в розвитку зарубіжної соціології (ХІХ-ХХ ст.).

118. Соціальні взаємодії, як фундаментальна основа життєдіяльності суспільства.

119. Дослідження проблеми тендерної соціалізації особистості у вищих навчальних закладах.

120. Соціальні детермінанти безпритульності.

121. Бідність як соціальний феномен українського суспільства.

122. Організація соціологічного дослідження.

123. Спостереження в соціології.

124. Соціальні аспекти транскордонного співробітництва.

125. Економічна культура: поняття, функції, методологія вивчення. Характерні риси економічної культури ринкових і неринкових суспільств.

126. Розвиток інформаційного суспільства за рубежем та в Україні.

127. Поведінка і установки.

128. Взаємозв’язок теоретичного і емпіричного в соціології.

129. Соціологічний підхід до вивчення взаємовідносин в сім’ї.

130. Спілкування як соціально-психологічний феномен.

131. Соціологічні дослідження як інструмент пізнання соціальних проблем.

132. Соціальні конфлікти і їх вирішення.

133. Сімейно-шлюбна адаптація, її характер і зміст.

134. Старість як соціальна проблема.

135. Об’єктивна зумовленість інституціалізації соціології.

136. Насильство в загальноосвітніх школах як соціальна проблема.

137. Стан громадської думки в Україні.

138. Інтерпретація та операціоналізація основних понять соціологічного дослідження.

139. Особливості становлення соціально-трудових відносин в сучасній Україні.

140. Потреба соціальної безпеки суспільства як визначальна умова інституціалізації соціальної роботи.

141. Вибірка в соціологічному дослідженні.

142. Система соціальних служб у Великій Британії.

143. Гендерна дискримінація.

144. Моделювання та прогнозування в галузі суспільних відносин.

145. Соціальна психологія груп з кримінальною субкультурою.

146. Неформальна економіка домогосподарств і соціальні мережі взаємопідтримки.

147. Соціологічні дослідження проблем зайнятості та безробіття: особливості методології і методики.

148. Соціометрія як метод дослідження міжособистісних стосунків у малій групі.

149. Соціальне розшарування молоді та проблеми моралі.

150. Секуляризаційні та сакралізаційні прояви у ХХІ ст.

151. Соціалізація особистості в умовах інформатизації суспільства.

152. Розвиток комп’ютеризованих систем інформаційно-аналітичного забезпечення законотворчої, правоохоронної, судочинної та право освітньої діяльності.

153. Соціологічні концепції провідних суспільствознавців Заходу.

154. Роль і місце Інтернету в дозвіллі та навчанні молоді.

155. Теоретико-методологічна база якісних соціологічних досліджень.

156. Роль та місце мережі Інтернет в процесі задоволення інформаційних потреб національних менших.

157. Соціальні конфлікти і теорії ризиків.

158. Процедура операціоналізації понять соціологічного дослідження.

159. Дослідження проблем гендерної соціалізації особистості в закладах освіти.

160. PR – історія і сучасна реальність.

161. Соціологічний аналіз організаційних культур.

162. Соціокультурні аспекти інформатизації вищої освіти.

163. Глобальна інформаційна комп’ютерна мережа Інтернет; проблеми становлення і розвитку.

164. Шкільна психологічна служба в системі соціально-психологічних закладів.

165. Дослідження соціально-економічного становища людей похилого віку.

166. Актуальні проблеми становлення і функціонування сучасної молодої сім’ї.

167. Стан і тенденції розвитку сучасної сім’ї в Україні.

168. Соціологія Е.Дюркгейма.

169. Соціологічний підхід до вивчення неформальних трудових відносин.

170. Класифікація соціальних груп у соціології.

171. Дослідження проблем гендерної соціалізації особистості в загальноосвітніх закладах.

172. Професійно-особистісний портрет соціолога.

173. Сучасні дослідження проблеми девіантної поведінки в Російській Федерації.

174. Інтернет як засіб масової комунікації.

175. Стан міжетнічних відносин на Закарпатті.

ВИТЯГ

з протоколу засідання Вченої ради факультету суспільних наук

«Про вимоги до організації і проведення захисту курсових, кваліфікаційних, дипломних та магістерських робіт»