1.4 Мешает ли шум при интеллектуальной деятельности?

А как же? Воскликнет наш читатель и … будет не прав! Потому, что шум бывает разный. И в первую очередь он различается по интенсивности. Как грохот работающего отбойного молотка отличается от гудения вентилятора.

Шум – это тот же звук, только дискомфортно воспринимаемый человеком на уровне подсознания. Таким образом, подсознание сигнализирует нам, что этот шум мешает нам эффективно жизнедействовать. А может ли шум не мешать, а способствовать работе?

«Имитатор шума» – почетная должность в…

Большой Британской библиотеке?!

В Большой Британской библиотеке издавна существовала должность имитатора. В обязанность людей, работающих в этой должности, входило имитировать – поддерживать в читальных залах библиотеки «шум читального зала». Было подмечено, что приглушенный, разнотонной шум читального зала стимулирует умственную деятельность посетителей библиотеки.

Описанная в первом параграфе этой главы узенькая дверца нашего внимания обладает уникальной способностью подразделения этой способности нашего восприятия на произвольное, непроизвольное и послепроизвольное внимание.

В этой классификации произвольное внимание всегда характерно мотививацией принятых решений и конкретикой поставленных целей. Оно всегда характеризуется интересом не к процессу деятельности, но к его результату, к конечной цели, являющейся продуктом этих усилий.

Возникновение непроизвольного внимания всегда трудно прогнозируемо. Известно, что любая необычная, немонотонная, нестандартная информация: цвет, звук, смысл и пр., могут послужить причиной непроизвольного внимания.

Послепроизвольное внимание также целенаправленно. Тем не менее, оно не требует постоянных волевых усилий потому, что возникает как следствие устойчивого произвольного внимания, плавно переходящего в послепроизвольное.

Установлено, что деятельность на основе послепроизвольного внимания – наиболее продуктивна. Именно на этом этапе достигается наибольший эффект сосредоточенности внимания. Считается, что вдохновение также является его прямой эмоциональной производной.

Известный русский психолог А.А. Ухтомский в 1923 году ввел термин и представление о доминанте, как общем принципе работы всех нервных центров. Доминирующий в коре головного мозга очаг возбуждения, привлекает к себе все побочные информационные сигналы, поступающие в мозг, благодаря чему он еще больше доминирует над ними.

Поэтому невнятный шепот, шелест страниц, еле слышное поскрипывание стульев и паркета, приглушенное покашливание, негромкий разговор: вот та палитра звуков, которая наверняка знакома многим читателям. Благотворное воздействие ее на сосредоточенность внимания читателей авторитетно подкреплены не только, выводами из «учения о доминанте» А. Ухтомского, но и, весьма вероятно, наблюдениями администрации Большой Британской библиотеки.

Именно поэтому в этом всемирно известном публичном заведении, невзирая на количество читателей (например, 5-6 человек), в залах постоянно слышится шум читального зала. Это - не более чем звуковая имитация, направленная на стимулирование умственной деятельности читателей. Незначительный фоновый шум является непроизвольным стимулятором внимания каждого читателя.

Думается, что сегодня, в связи с развитием научно-технического прогресса, должность имитатора вероятно уже сокращена, а для стимуляции внимания читателей в читальных залах библиотеки включается стереофоническая запись под названием «Шум читального зала».

Наверняка можно согласиться, что неплохо бы ввести это новшество также и в наших российских библиотеках. Но пока еще в этой социальной сфере есть многие другие нерешенные проблемы, предлагаем своему читателю, традиционно, по привычке больше все же надеяться на себя.