- •1.Физическая культура и спорт как социальные феномены общества. Современное состояние физической культуры и спорта.
- •2. Современное состояние физической культуры и спорта. Федеральная целевая программа «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006-2011 гг.». .
- •3. Физическая культура как учебная дисциплина высшего профессионального образования и целостного развития личности.
- •4. Основные положения организации физического воспитания в высшем учебном заведении.
- •5. Организм человека как единая саморазвивающаяся и саморегулирующая биологическая система. Воздействие природных и социально-экологических факторов на организм и жизнедеятельность человека.
- •6. Средства физической культуры и спорта в управлении совершенствованием функциональных возможностей организма в целях обеспечения умственной и физической деятельности.
- •7. Двигательная функция и повышение устойчивости организма человека к различным условиям внешней среды.
- •8.9. Здоровье человека как ценность и факторы, его определяющие.
- •10. Основные требования к организации здорового образа жизни.
- •11. Физическое самовоспитание и самосовершенствование в здоровом образе жизни.
- •12. Критерии эффективности здорового Образа жизни.
- •II. Игровой метод
- •15. Основы обучения движениям
- •16. Основы совершенствования физических качеств.
- •17. Воспитание силы.
- •18.Воспитание выносливости.
- •19.Воспитание быстроты.
- •20. Воспитание ловкости (координации движений).
- •21. Воспитание гибкости.
- •21. Формирование психических качеств в процессе физического воспитания.
- •27. Значение мышечной релаксации.
- •28. Формы занятий физическими упражнениями.
- •30. Массовый спорт и спорт высших достижений. Спортивная классификация, студенческий спорт.
- •31. Студенческий спорт. Особенности организации и планирования спортивной подготовки в вуЗе.
- •32. Спортивные соревнования как средство и метод общей физической, профессионально-прикладной, спортивной подготовки студентов.
- •33.Общественные студенческие спортивные организации. Олимпийские игры и Универсиады.
- •34. Спорт в маи.
- •35. Диагностика и самодиагностика состояния организма при регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом.
- •37. Самоконтроль. Субъективные и объективные показатели самоконтроля.
- •38. Самоконтроль за функциональным состоянием.
- •41. Ведение дневника самоконтроля.
- •42. Определение понятия профессионально-прикладной физической подготовки(ппфп), ее цели, задачи, средства.
- •44. Организация, формы и средства ппфп студентов в вуЗе.
- •48. Основные правила посещения парной.
- •50.Понятие питания. Основные компоненты питания, необходимые человеку для жизни.
- •51. Средства восстановления работоспособности студентов.
38. Самоконтроль за функциональным состоянием.
Функциональное состояние – комплекс свойств, определяющий уровень жизнедеятельности организма, системный ответ организма на физическую нагрузку, в котором отражается степень интеграции и адекватности функций выполняемой работе.
При исследовании функционального состояния организма, занимающегося физическими упражнениями, наиболее важны изменения систем кровообращения и дыхания, именно они имеют основное значение для решения вопроса о допуске к занятиям спортом и о “дозе” физической нагрузки, от них во многом зависит уровень физической работоспособности.
Важнейший показатель функционального состояния сердечно-сосудистой системы – пульс (частота сердечных сокращений) и его изменения.
Пульс покоя: измеряется в положении сидя при прощупывании височной, сонной, лучевой артерий или по сердечному толчку по 15-секундным отрезкам 2–3 раза подряд, чтобы получить достоверные цифры. Затем делается перерасчет на 1 мин. (число ударов в минуту).
ЧСС в покое в среднем у мужчин (55–70) уд./мин., у женщин – (60–75) уд./мин. При частоте свыше этих цифр пульс считается учащенным (тахикардия), при меньшей частоте – (брадикардия).
Для характеристики состояния сердечно-сосудистой системы имеют также большое значение данные артериального давления.
Артериальное давление. Различают максимальное (систолическое) и минимальное (диастолическое) давления. Нормальными величинами артериального давления для молодых людей считаются: максимальное от 100 до 129 мм рт. ст., минимальное – от 60 до 79 мм рт. ст.
Артериальное давление от 130 мм рт. ст. и выше для максимального и от 80 мм рт. ст. и выше для минимального называется гипертоническим состоянием, соответственно ниже 100 и 60 мм рт. ст. – гипотоническим.
Для характеристики сердечно сосудистой системы большое значение имеет оценка изменений работы сердца и артериального давления после физической нагрузки и длительность восстановления. Такое исследование проводится с помощью различных функциональных проб.
41. Ведение дневника самоконтроля.
Данные показатели физического состояния используются в самоконтроле. Дневник самоконтроля важно заполнять регулярно, отражая в нем динамику субъективных (самочувствие, настроение, сон, аппетит, потоотделение, усталость, боль, желание выполнить физическую нагрузку и другие ощущения) и объективных (антропометрических, функциональных) показателей необходимых для экспресс-оценки здоровья (таблица 1). Дневник здоровья может служить средством контроля правильности выбранного образа жизни, режима двигательной деятельности и мероприятий, направленных на коррекцию здоровья.
Самоконтроль на занятиях физической культурой
№ |
Показатели |
месяц |
|
|
|
|
|
|
|
|
число |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
время |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Самочувствие по субъективным показателям |
до |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
после |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Питание в течение дня |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Сон (колич. Часов) |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Настроение |
до |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
после |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Желание заниматься |
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Пульс исходный |
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Пульс максимальный |
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Пульс после занятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Время восстановления ЧСС |
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Задержка дыхания на выдохе (сек.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Динамометрия кисти, кг |
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
АД |
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
Ортостатическая проба на следующий день после занятий (утром) |
|
|
|
|
|
|||