- •1.1 Социально-культурная деятельность в современной жизни общества.
- •1.2 Сценарный ход и монтаж в досуговых мероприятиях.
- •2.I. Социально-психологические типы самодеятельных обществ.
- •2.2. Принципы ораторского искусства и специфика их использования в информационно-просветительской деятельности культурно-просветительных учреждений,
- •3.1. Сущность прикладной культурологии как области научного знания и социальной практики.
- •3.2. Методологическая характеристика в исследовании социально-культурной деятельности.
- •4.1. Взаимодействие церкви и государства в современной жизни общества: проблемы, направления, формы.
- •4.2. Методы организации социально-культурной деятельности,
- •5.1. Средства скд и педагогические требования к их эффективному использованию.
- •5.2. Социально-культурная деятельность в эпоху Екатерины 2.
- •5. Гедонистическая функция
- •6.2, Методика разработки сюжетно-композиционного решения театрализованных мероприятий.
- •7.1. Тенденции Развития инфраструктуры ск сферы в современных условиях
- •7.2. Особенности информационно-методического обеспечения деятельности культурно-досуговых учреждений в условиях рыночных отношений.
- •8.1. Функции скд.
- •7 Функций скд обеспечиваются функциями прикладной культурологии:
- •8.2. Информационное общество: сущность, основные признаки, тенденции развития,
- •9.1. Сущность культурной политики (субъекты, механизмы реализации).
- •9.2. Стиль и принципы руководства самодеятельными объединениями в современных условиях
- •10.1 Ведущие сферы формирования культуры личности.
- •10.2 Разработка программы досугового мероприятия: основные этапы и выразительные средства
- •I этап: Формулировка идейно - тематического замысла:
- •II этап: Изучение аудитории - возрастного соц, проф., образов. Критерия аудитории
- •III этап: Написание театрализованного сценария, т.Е. По законам драматургии:
- •11.1 Сущность педагогической культурологии и ее роль в научном осмыслении процесса включения человека в мир культуры.
- •11.2. Ресурсная база социально-культурной деятельности.
- •12.1 Социальная информация: виды, типы и свойства
- •12.2. Методы изучения состояния скд
- •2. Устный опрос:
- •3. Метод анкетирования
- •4. Метод эксперимента
- •13.1, Сущность и специфика педагогики сотворчества.
- •13.2 Технологии разработки и реализации региональных ск программ
- •15.1. Механизм формирования общественно-государственного управления скд.
- •15.2. Культурология семьи и учет ее требований в организации семейного досуга.
- •16.1. Особенности предпринимательства в скс.
- •2. Труд
- •3. Капитал
- •4. Информация
- •16.2 Нормативно-правовое, зкономическое и организационное обеспечение деятельности социально-культурных объединений.
- •17.1. Социально-культурная деятельность в эпоху Александра II
- •17.2. Основные стадии формирования культуры личности (Роль скд на каждой из этих стадий).
- •18.1, Принципы отбора содержания и форм информационно-просветительной деятельности.
- •18.2 Современные концепции досуга и возможности их реализации в культурной жизни общества
- •19.1 Профессиональные функции арт-менеджера
- •19.2. Система культурно-просветительной работы в ссср: достижения. Проблемы, противоречия.
- •20.1. Сохранение и дальнейшее развитие национально-культурных традиций, как ведущее направлении е скд
- •20.2. Виды современного туризма: классификация, организационно-педагогическое обеспечение
- •21.1. Менеджмент: общие понятия. Виды и особенности проявления в скс.
- •21.2, Принципы скс.
- •22.1 Правовое и организационное обеспечение туристской деятельности
- •22.2 Скд в эпоху Петра I
- •23.1 Коммерческие структуры в Культурно-досуговой сфере и социальные требования к их деятельности (см.Помпеев)
- •23.2. Скд в системе непрерывного образования (Ариарский, с.283-335)
- •24.1. Технологиибизнес-планирования в социо-культурном проектировании
- •24.2. Организационные и сценарно-режиссерские особенности подготовки и проведеиня различных игровых программ
- •25.1. Приоритетные виды туризма начала 21 века и тенденции их развития.
- •1. С т.Зр. Потребителя
- •2. С т.Зр. Самой индустрии туризма
- •25.2Информационная культура личности: сущность, структура, методика формирования
- •26.1. Понятие «игра» и «игровая деятельность» Ведущие признаки игровой деятельности
- •26.2. Основные этапы и противоречия развития самодеятельной общности.
- •27.1. Методика удовлетворения и дальнейшего развития информационно-познавательных потребностей средствами скд
- •28.1. Роль скд в становлении и развитии гражданского общества.
- •29.1. Классификация социально-культурных проектов и основные этапы их разработки.
- •29.2. Фандрайзинг в скс: источники и организационное обеспечение.
- •30.1. Народная художественная культура в системе сохранения и обогащения национально-культурных традиций.
- •30.2. Технология формирования имиджа учреждений скс.
15.2. Культурология семьи и учет ее требований в организации семейного досуга.
Культурология семьи изучает:
— культуру семейных отношений;
— бытовая культуру;
— культуру семейного воспитания;
— культуру здорового образа жизни.
Организация семейного досуга.
Семья как социально-культурный институт
Семья – ячейка (малая социальная группа) общества, важнейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях, т.е. отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами, и другими родственниками, живущими вместе и ведущими общее хозяйство на основе единого семейного бюджета. Жизнь семьи характеризуется материальными и духовными процессами. Через семью сменяются поколения людей, в ней человек рождается, через нее продолжается род. Семья, ее формы и функции напрямую зависят от общественных отношений в целом, а также от уровня культурного развития общества. Естественно, чем выше культура общества, тем выше культура семьи. Семейное воспитание имеет огромное значение в воспитании, образовании и становлении любого человека. Это фундамент, на котором строится вся жизнь, и от того, насколько добротен и тверд этот фундамент, зависит очень многое в судьбе человека. Режим внутри семьи, в квартире, занимаемой семьей, находится в почти полной власти родителей. Этого нельзя сказать о режиме вне дома.
Активное приближение родителей к жизни детей вовсе не трудное дело и доставляет даже удовольствие. Каждый родитель вырабатывает такое устройство семенного быта, которое наиболее соответствует особенностям его семьи. Огромную роль в семейном воспитании играет эмоцианальный фон в семье, отношения между родителями, их умение поддержать любовь и теплоту к друг другу и детям. Только в здоровой семье где царит любовь и взаимопонимание могут вырасти полноценно развитые дети, со здоровой психикой и позитивным отношением к жизни.
Семья один из самых древних социальных институтов. Она возникла намного раньше религии, государства, армии, образования, рынка. Семья – единственный и незаменимый производитель самого человека, продолжение рода. Но, к сожалению, выполняет она эту главную функцию со сбоями. И зависит это не только от нее, но и от общества. Семья возникает из потребности удовлетворить личные потребности и интересы индивидов. Являясь частью общества, она соединяет их с общественными интересами. Личные потребности организуются на основе принятых в обществе норм, ценностей, образцов поведения и часто происходит так, что бесцеремонное вмешательство общества в жизнь семьи разрушала ее и жизнь людей ее составляющих, доводило ее до нищенского существования.
Семья как социальный институт реализует свое бытие через различные сферы отношений:
Социально-биологические отношения – охватывают сферу численности и половозрелости семьи, проблемы рождаемости, планирования потомства, родственных связей, наследования.
Хозяйственно-экономические отношения – ведение домашнего хозяйства, семейный бюджет, материальное обеспечение совершеннолетних, распределение обязанностей.
Юридические отношения – брак, развод, раздел имущества, содержание детей.
Нравственные отношения – любовь и долг, родительская любовь, любовь к детям, мужское и женское достоинство.
Психологические отношения – психологическая совместимость, преодоление психологических противоречий.
Эстетические отношения – культурная преемственность, эстетика общения, поведения, речи, роли искусства в семье. Функции семьи:
Репродуктивная – воспроизведение потомства
Хозяйственно-потребительская – хозяйство, управление семьей
Воспитательная – проектирование личности, гражданское воспитание, нравственные качества
Восстановительная – взаимное поддержание здоровья, организация отдыха
Роль КДУ в организации семейного отдыха
Семейный досуг должен строиться, исходя из основных сфер семейных отношений и учитывая все функции семьи. Немаловажную роль в деле организации семейного досуга играют КДУ, большое значение придается семейному отдыху. Отдыхая и общаясь, участвуя в совместных конкурсах и программах, родители и дети учатся быть ближе друг к другу. Совместные беседы и конференции с участием специалистов-медиков, психологов, социальных работников, помогают поколениям в семье находить общий язык, учиться терпимости и вниманию по отношению друг к другу.
Две трети современных семей в РФ не имеют увлечений (ими могут быть спорт, туризм, прикладное искусство, музыка, танец и др.). Формы работы с семьей:
Беседы, игровые досуговые программы, рекреативный семейный отдых, спортивный семейный отдых, семейные сеансы в кинотеатрах, экскурсионная работа, совместное посещение концертов и массовых праздников, семейные коллективы художественной.
