III. Билет №11 Издание для родителей и для семьи

Проблем семьи – это опять же болтовня про 2008 год – год семьи. Объявление Президентом 2008 года Годом семьи в России и осуществляемая сегодня государством демографическая политика направлены на создание культа семьи, который был в значительной степени растерян в последние годы. Проблемы женщин вытекают отсюда же, плюс необходимо упомянуть о том, что женская пресса представлена в основном глянцем (шмотки-секс-косметика), что ведет к снижению морально-нравственного уровня женщины. Мало периодики на духовную тематику (разве что «»Работница» да «Крестьянка», которые имеют маленький тираж и скромненький бюджет).

Проблемы детей: 1) детская пресса, 2) проблемы детей в общественно-политических изданиях. 1)В последнее время детская пресса развивается, журналов становится все больше, они предназначены для детей разного возраста. Типология детских изданий в России различна, их можно классифицировать по возрасту, уровню развития, интересам, по гендерному принципу и т.д. 2) Проблемы детей в общественно-политических изданиях освещаются не часто, в основном такого рода материалы привязаны к определенному информационному поводу. Тут можно вспомнить недавнюю питерскую историю с педофилом, развить тему детской незащищенности, можно рассмотреть набившую оскомину тему детских пособий – какие они мизерные, можно взять тему образования, частных школ и проч.

!!! Этот вопрос также относится к разряду «для набалтывания», поэтому здесь вы можете нести всякую чепуху на тему «как тяжко жить», а так же рассуждать на философские темы… 

«Мой малыш», «Кроха», «Беременность и роды».

«ТВ-парк», «7 дней», «Вокруг света»

III. Билет №12 Детские газеты и журналы

В настоящее время наблюдается возрождение детской журналистики в лучших российских традициях.

Сейчас в нашей стране детская печать является самостоятельным компонентом общей системы СМИ. Ее специфика определяется четко выраженной возрастной ориентированностью на детскую аудиторию. В связи с этими в детской журналистике применяются особые, присущие только ей специфические приемы отображения действительности, собственные выразительные средства, формы и способы контакта с аудиторией.

Являясь важным элементом системы воспитания детей и подростков, детская печать активно взаимодействует как с другими компонентами СМИ, адресованными детям (детское ТВ, радиожурналистика), так и с различными социальными институтами, принимающими участие в педагогическом процессе (образование, наука, культура).

Качественно новая информационная ситуация сложилась в последние годы, заставила детскую журналистику заново осознать свои возможности, сильные и слабые стороны, точнее определить специфику. Становление и развитие современной детской газетно-журнальной прессы происходило в последние годы последнего 10-летия ХХ века. В 1986 г. по данным Всероссийской книжной палаты существовало 15 пионерских газет и 36 детских журналов, в 1996 – 40 газет и более 80 журналов. Основным типоформирующим фактором всех детских изданий являлся характер аудитории, на который они рассчитаны. Возрастные особенности юной аудитории и своеобразие работы с каждой возрастной группой определяли возникновение 4 типов детских изданий.

Это издания для дошкольников, младших школьников, подростков, старшеклассники. В зависимости от того, на какой возраст рассчитано издание, редакция определяла его содержание, структуру, форму, объем.

Издания для дошкольников в доступной, яркой, запоминающейся форме, рассказывают об окружающем мире, знакомят с литературными произведениями, вырабатывают навыки разговорной речи, учат считать и писать. В них, как правило, освещается одна сквозная тема.

Издания для младших школьников отличаются более сложной композицией: включают в себя несколько рубрик, посвященным разным темам.

В разнообразных по тематике изданиях для подростков заметен процесс их дифференциации по интересам аудитории. Это связано с тем, что у ребят возникает потребность в знаниях, выход за пределы школьных программ, появляется интерес к различным сферам деятельности – науке и технике, литературе и искусству, истории и археологии и тд.

Детские издания в условиях рынка, стремясь привлечь внимание аудиторию, часто адресуют свою продукцию сразу нескольким возрастным группам: дошкольники и младшие школьники, младшие школьники и подростки, подростки и старшеклассники. Это объясняется тем, что возрастные границы подвижны и при переходе от одного возраста к другому отношение ребенка к действительности изменяется не сразу.

По целевому назначению детские издания разделяются на 3 основные группы:

        информационно-публицистические, цель которых – сообщать об окружающем мире, формировать общественное мнение, влиять на сознательный выбор средств решения социальных, производственных и др. проблем («Пионерская правда», «Глагол»);

        издания, популяризующие науку, технику, искусство, расширяющие кругозор и религиозные издания, способствовать духовному просвещению;

        развлекательные, несущие гедонистическую функцию, способствующую отдыху, разрядке;

Существует также небольшая группа изданий, которая по своему целевому назначению больше тяготеет к художественным изданиям, участвует в эстетическом воспитании.

По характеру информационные издания детской печати универсальные и многотематические.

Универсальные детские издания отражают все сферы жизни общества, а многотематические отдают предпочтение отдельным темам (образованию, культуре, искусству, литературе, науке, технике, природе, географии, досугу и др).

 В связи с бурным развитием технического прогресса, с появлением и повсеместным внедрением во все сферы жизни компъютера и сети Internet, появилось очень много детских веб-журналов, красочно оформленных, содержащих в себе виртуальное игровое начало: «Карапуз», «Ладушки», «Барби», «Вини-Пух», «Нахаленок», «В гостях у Золушки», «Загадочный мир» и тд. (гыгыгыыы)