Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
GOSUDARSTVENprogramma_praktiki_sentyabr.doc
Скачиваний:
10
Добавлен:
08.11.2019
Размер:
365 Кб
Скачать
☆

Основными задачами педагогической практики являются:

• ознакомление студентов с содержанием и организацией подготовительной работы учителя к началу занятий с детьми;

• раскрыть практикантам особенности, содержание и методику учебно-воспитательной работы с детьми в первую неделю занятий в школе.

• сформировать у студентов выпускной группы умение проводить диагностику готовности детей к обучению в школе и анализировать ее результаты.

Ознакомить студентов со следующими видами деятельности:

• порядком и методикой комплектования первых классов;

• планированием работы в первую неделю;

• организацией приема детей в первый день и проведением праздника знаний;

• содержанием, организацией и методикой занятий в первые дни обучения детей;

• методами выявления уровня знаний и умений детей в области устной речи, письма, чтения, счета, рисования, их представлений о явлениях природы и общественной жизни и других известных им сведений, имеющихся навыков, характеризующих уровень их развития;

• своеобразием проведения первых дней занятости:

(размещение учащихся в зависимости от их роста, особенностей зрения и слуха,

знакомство детей с классом, школой, правилами повеления в ней, круга новых знаний, умений и навыков, даваемых в первую неделю занятий, работа над усвоением первоклассниками правил общения с карандашом, ручкой, тетрадями, учебниками. классной доской и мелом, дидактическим материалом);

• особенности работы с родителями с первоклассников.

В ходе практики учащиеся выступают в роли наблюдателей и коллективных помощников учителя первых классов.

В содержание практики входит:

* наблюдение за организацией учебно-воспитательного процесса в первые дни обучения ребенка;

* оказание помощи учителю и старшим школьникам в подготовке школы к встрече первоклассников;

* выявление уровня знаний, умений и навыков, представлений первоклассников;

* указание помощи учителю в проведении первых дней занятий (изготовление наглядных пособий, подписание тетрадей, проведение перемен, прием и отправление детей домой и т.д.);

* участие в проведении первого родительского собрания;

* ведение дневника практики.

Содержание педагогической практики охватывает деятельность учителя по

подготовке и проведению учебно-воспитательной работы в первом классе в первую неделю учебных занятий в школе. В течение этого периода каждый учащийся-практикант должен выполнить следующие задания:

I. Познакомиться с содержанием и организацией подготовительной работы учителя

начальных классов с детьми в первом классе в первую неделю учебных занятий в школе, оказать ему помощь в подготовке дидактического материала и наглядных пособий, проведении учебно-воспитательной работы с первоклассниками.

2. Принять участие в подготовке и проведении первого дня занятий с учащимися первого класса, сделать его анализ с точки зрения воспитательного эффекта.

3. Посетить первое родительское собрание и проанализировать его.

4. Присутствовать в течение недели на всех проводимых учителем начальных классов уроках, сделать их протокольную запись и психолого-педагогический анализ в конце каждого дня.

5. Провести диагностику готовности детей к обучению и изучить их отношение к школе, обобщить и проанализировать полученные диагностические материалы. В процессе подготовки к педагогической практике и ее осуществления практиканты должны

А. Изучить:

• особенности, содержание и методические основы организации и проведения учебно-воспитательной работы учителя с учащимися первого класса в первую неделю учебных занятий в школе;

• содержание работы учителя начальных классов с родителями детей в первые дни их обучения в школе;

• степень готовности детей к обучению и их отношению к школе.

Б. Овладеть:

• умением наблюдать и анализировать, выявлять особенности учебно-воспитательной деятельности учителя начальных классов в первые дни обучения детей;

• умением организовывать физкультминутки в ходе уроков и подвижные игры детей на переменах;

• умение анализировать полученные результаты и па основании их определять направления дальнейшей учебно-воспитательной деятельности учителя начальных классов с первоклассниками.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]