Література

1. Бородулина С. Ю. Коррекционная педагогика: психолого-педагогическая коррекция отклонений в развитии и пове­дений школьников / С. Ю. Бородулина. — Ростов н/Д :Феникс, 2004. - 352 с.

2. Коррекционная педагогика в начальном образовании / под ред. Г. Ф. Кумариной. — М. : Академия, 2001, - 320 с.

3. Лапшин В. А. Основи дефектологии : учеб. пособие для студ. пед. ин-тов / В. А. Лапшин, Б. П. Пузанов М. :Просвещение, 1991. - 143 с.

4. Логопедия : учебник для студ. деф. фак-тов пед. вузов / под ред. Л. С. Волковой, С. Н. Шаховской. - М. : ВЛАДОС, 1998. - 680 с.

5. Положення про спеціальну загальноосвітню школу (школу-інтернат) для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку. — К. — 2008. — 24 с. Синьов В. М. Основи дефектології : навчальний посібник / В. М. Синьов, Г. М. Коберник. — К. : Вища школа, 1994. 143 с.

6. Специальная дошкольная педагогика : учебное пособие / под ред. Е. А. Стребелевой. - М. : Академия, 2001. — 312 с. Специальная педагогика : учебное пособие / под ред, Н. М. Назаровой. — М. : Академия, 2000. — 400 с.

Практичне заняття №8.

Тема: Особливості розвитку, навчання та виховання особистості при порушеннях рухової сфери (питання ортопедагогіки)

Питання для інтерактивної взаємодії зі студентами

Повторення пройденого матеріалу.

1. Що таке органічні та функціональні паралічі?

2. Охарактеризуйте ДЦП, його форми та причини виникнення.

3. Дайте характеристику поліомієліту та прогресуючих м'язо­вих атрофій?

4. Охарактеризуйте різні варіанти психічних розладів, які ви­никають при наявності ДЦП.

5. Назвіть заклади, у яких можуть навчатись діти з порушення­ми опорно-рухової системи.

6. Опишіть корекційні прийоми реалізації індивідуального під­ходу до дітей з порушеннями опорно-рухової системи у про­цесі їхнього навчання.

Дискус з проблемного питання. Психолого-педагогічна характеристика дітей з порушеннями опорно-рухової системи.

Обговорення презентації. Корекційні прийоми реалізації індивідуального підходу до дітей з порушеннями опорно-рухової системи в умовах інте­грованого навчання.

Робота у підгрупах

Персоналії. Біографія. Науковий вклад. Загальні публікації.

В. І. Козявкін. Л. М. Шипіцина.

Самостійна письмова робота.

Скласти 10 тестових завдань з теми практичного заняття.

Робота із словником . Дати визначення наступним термінам :

Поліомієліт.Сколіоз .Дитячий церебральний параліч .

Література

1. Акатов Л. И. Социальная реабилитация детей с ограничеными возможностями здоровья. Психологические основи : учеб, пособие для студ. высш. учеб. заведений / Л. И. Акатов. М. : ВЛАДОС, 2003. 368 с.

2. Козявкин В.И. Детские церебральные параличи : медико-психологические проблеми / В. И Козявкин, Л. Ф. Шестопалова, В. С. Подкорьпов. Львів : Українські технології, 1999. 144 с.

3. Основи медико-соціальної реабілітації дітей з (органічним ура­женням нервової системи : навчально-методичщий посібник / за ред. В. Ю. Мартинюка, С. С. Зінченко. - К. : Інтермед, 2005. - 416 с.

4. Положення про спеціальну загальноосвітню школу (школу-інтернат) для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку. — К. - 2008. —- 24 с.

5. Специальная психология : учебное пособие для студентов высших учебньїх заведений / под ред. В. И. Лубовского. -. М. : Академия, 2006. — 464 с.

6. Сташків Б. І. Право соціального обслуговування / Б. І. Ста-шків. — К. : Знання, 2007. - 567 с.

7. Шипицина Л. М. Психология детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата / Л. М. Шипицина, И. И. Мамайчук. - М. : ВЛАДОС, 2004. - 368с.

Лабораторне заняття №6.

Тема: Особливості розвитку, навчання та виховання особистості при порушеннях рухової сфери (питання ортопедагогіки)

План.

Теоретична частина.

Питання для інтерактивної взаємодії зі студентами

Повторення пройденого матеріалу.

1. Захист рефератів на тими: «Проблема порушень психічного розвитку та його корекції при ДЦП». «Особливості порушень мови та міра їх виразності у дітей з ДЦП». «Завдання спеціалізованого освітнього процесу в школі для дітей з ДЦП ».

Проблемне питання. Особливості здобуття професійної освіти дітьми з порушеннями опорно-рухового апарату в Україні та за кордоном.

2. Слухання доповідей за темами: « Розлади емоційно - вольової сфери у дітей із ДЦП». «Особистісний розвиток дітей з порушеннями опорно-рухового апарату». «Класифікація ДЦП». «Особливості педагогічного процесу в спеціальних школах для дітей з ДЦП». «Організація і зміст корекційно-педагогічної роботи з дітьми з ДЦП в спеціальних дитячих садах».

3. Обговорення презентації. Корекційна робота з дітьми дошкільного віку при ДЦП.