Тема 5. Розв’язання педагогічних конфліктів (2 год.).

1. Особливості, типи, причини виникнення конфліктів учителів й учнів, аналіз конфліктної педагогічної ситуації.

2. Стилі поведінки педагога у конфліктних ситуаціях.

3. Шляхи розв’язання педагогічних конфліктів (переговори, фасилітація, медіація, арбітрація).

Завдання для самостійної роботи:

1. Опрацювати джерельну базу з теми лекції та семінару. Підготувати відповіді на питання до семінару.

2. Узагальнити та систематизувати знання для написання підсумкового модульного контролю.

Тема 6. Психолого-педагогічні особливості організації процесу навчання (2 год.).

1. Поняття про процес навчання, його структуру.

2. Етапи оволодіння знаннями, уміннями, навичками; своєрідні особливості набуття знань учнями з особливими потребами.

3. Функції процесу навчання (освітня, виховна, розвивальна).

4. Принципи навчання, шляхи їхньої реалізації.

5. Зміст освіти в сучасній школі та основні джерела змісту освіти.

Завдання для самостійної роботи:

1. Проаналізувати літературу з теми семінарського заняття, підготувати відповіді на питання, що виносяться на обговорення.

2. Підготувати приклади реалізації дидактичних принципів у навчальному процесі, зокрема на уроках іноземної мови.

3. Проаналізуйте програму навчального предмета за своїм фахом щодо змісту освіти. Які доповнення, на Ваш погляд, слід зробити.

4. Підготуйте письмове завдання №2 на тему: „Як Ви, майбутній учитель, будете організовувати процес навчання учнів на засадах дидактичних принципів?”

Тема 7. Методи, прийоми організації навчально-пізнавальної діяльності учнів (4 год.).

1. Застосування методів навчання у єдності з різноманітними формами навчальної діяльності учнів (індивідуальна, парна, групова, коопероване навчання).

2. Методи обміну словесною інформацією (лекція, розповідь, пояснення, кейс-метод, ситуаційні вправи, мозкова атака, бесіда, дискусія, діалог, робота з книгою).

3. Методи розвитку мислення учнів: аналізу, синтезу, індукції, дедукції, розрізнення, аналогії.

4. Методи організації практичних дій учнів (практичні вправи, сюжетно-рольові ігри, творчі роботи, проекти).

5. Застосування навчальних й інтерактивних стратегій відповідно до спеціальних, особливих потреб учнів.

Завдання для самостійної роботи:

1. Проаналізувати літературу з теми семінарського заняття, підготувати відповіді на питання, що виносяться на обговорення.

2. Розробити та подати у письмовому вигляді індивідуальний проект №2 «План-конспект навчального заняття (уроку)».

3. Підготуватися до міні-викладання розробленого уроку.

Тема 8. Форми організації навчання (2 год.).

1. Сучасні вимоги до проведення навчального заняття.

2. Типи уроків, їхня структура.

3. Планування навчального заняття; індуктивний та дедуктивний підходи до організації його етапів.

4. Психолого-педагогічний аналіз сучасного уроку.

5. Критерії, вимоги, види оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до їхньої диверситивності.

Завдання для самостійної роботи:

1. Проаналізувати літературу з теми семінарського заняття, підготувати відповіді на питання, що виносяться на обговорення.

2. Розкрити позитивні та негативні моменти застосування тестової методики перевірки знань.

3. Узагальнити та систематизувати знання для написання підсумкового модульного контролю.