Список літератури Основна

1. Основи економічної теорії: Навчальний посібник / За заг. ред.. П. В. Круша, В. І. Депутат, С. О. Тульчинської. – К.: Каравела, 2007. – 448 с. (1)

2. Базилевич В.Д. Економічна теорія: Політекономія: Підручник - К.: Знання – Прес, 2001. – 581 с. (2)

3. Воробйов Э.М., Гриценко А.А., Лісовицький В.М., Соболєв В.М. Економічна теорія. Посібник вищої школи – Харків – Київ, 2001. – 704 с. (3)

4. Мочерний С.В. Політична економія: Навч. посіб. – К.: Знання – Прес, 2002. – 687 с. (4)

5. Мочерний С. В. Основи економічної теорії – К.: Вид. центр „Академія”, 1998 р. (5)

Додаткова

1. Башнянин Г.І., Лазур П.Ю., Медведев В.С. Політична економія: Підручник.-Київ: Ніка-Центр Ельга, 2000.-527с (6)

2. Рибалкін В.О., Бодров В.Г. Політична економія. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів.– К.: Академвидав, 2004.- 672с. (7)

3. Мочерний С. В. Основи економічних знань: Підручник – К.: „Академія”, 2001 р. (8)

3. Господарський кодекс України, 2004.(9)

Тема 1. Предмет і метод економічної теорії

1.

Історія дала вперше народу України можливість створити свою незалежну соціально-економічну систему. Отже робити це треба вміло, так, щоб люди відчували, що економічні реформи здійснюються в їхніх інтересах, скеровані на підвищення їхнього добробуту, а соціальні зміни передбачають утвердження демократії, соціальної справедливості і впевненості у завтрашньому дні. Для досягнення результатів необхідно, щоб, по-перше, народом України було сформоване нове економічне мислення.

Провідна роль у формуванні нового економічного мислення і набутті знань належить теоретичним економічним наукам, зокрема політекономії. З предметом економічної теорії, її методом та функціями, із сутністю економічних категорій та економічних законів студенти знайомляться на занятті - лекції, а самостійно розглядають етапи розвитку економічної теорії. За робочою програмою на самостійне вивчення цієї теми відводиться 2 години.

2.

Питання для самостійного вивчення

1. Виникнення та основні етапи розвитку економічної теорії.

3.

Література

(1, ст. 16-19)

(2. ст.23-28 )

(3. ст. 10-34)

(4, ст.9-24)

(6, ст.12-19)

4.

Методичні рекомендації

Спочатку прочитайте матеріал підручника. Осмисліть інформацію, виділіть головне, складіть конспект.

Слід зауважити, економічна теорія як самостійна наука сформувалася в період зароджен­ня капіталістичного ладу, формування національного ринку і виражала ін­тереси буржуазії, яка щойно вступила на арену суспільного розвитку і мала за мету з'ясувати природу і джерела суспільного багатства.

Першою, теоретичною школою був меркантилізм (від італійського «мерканте» - торговець, купець). Представники цієї школи вважали, що ба­гатство людей - це гроші, золото, за яке можна купити все. Виясніть, чому такі уявлення не були випадковими.

Англійський меркантиліст Томас Мен (1571-1641) обґрунтував таке по­ложення: баланс зовнішньої торгівлі є регулятором багатства країни. Для цього треба «продавати щорічно на більшу суму, ніж купувати...».

Один з найбільш видатних з представників меркантилізму, Антуан де Монкретьєн (1575-1621), небагатий французький дворянин часів Генріха IV і Людовика XIII, дав тодішній економічній теорії нову назву - «політична економія». Така назва стала традиційною і збереглася до цього часу. Деякі ідеї меркантилізму мали місце і серед пер­ших російських економістів (А.Л. Ордин-Нащокін (біля 1605—1680), І.Т. Посошков (1652-1726 рр.).

Проте, на відміну від західноєвропейських меркантилістів, вони не об­межувались сферою обігу, не ототожнювали багатство з грішми. Вони пі­клувалися про збільшення товарообігу всередині країни, а зовнішню тор­гівлю розглядали як засіб розвитку промисловості, сільського господарства.

Поступово з про­никненням торгового капіталу у сферу виробництва змінювалися і погляди ідеологів буржуазії.

Виникла наукова школа фізіократів (фізіократія — з грецької - влада при­роди). Яскравим представником цієї школи був Ф. Кене (1694-1774). Фізіо­крати вважали, що джерелом багатства є виробництво, хоча й тільки одна його галузь - сільське господарство, де багатство виникає природним шля­хом і виглядає як дар природи. З часом виявилась однобокість поглядів фізіо­кратів. Зростання багатства вони пов'язували тільки з природною родючістю землі, і на цій підставі не вважали промисловість галуззю, де створюється приріст доходу. Проте може постійно примножуватися суспільне багатство.

Найбільш обґрунтовану відповідь на це питання дала класична школа, її видатними представниками були англійські економісти Уїльям Петгі (1623— 1687), Адам Сміт (1723-1790) і Давид Рікардо (1772-1823). Вони встанови­ли, що багатство нації створюється у сфері матеріального виробництва, в усіх його галузях.

Новий напрям економічної теорії засновано К. Марксом і Ф. Енгельсом. «Наріжним каменем» їх економічного вчення стала "теорія додаткової вар­тості. За Марксом, суть капіталістичного способу виробництва полягає в експлуатації найманої праці капіталом.

5.