2.6. Ожидаемые результаты и способы их проверки

Основные особенности разработанной системы подготовки находятся в компонентах тренировочного процесса. При построении многолетнего учебно-тренировочного процесса приходится ориентироваться на оптимальные возрастные границы, в пределах которых спортсмены добиваются своих высших достижений :

Текущий контроль усвоения учащимися программы курса включает следующие элементы:

• регистрация посещаемости занятий, оценка поведения и активности на занятиях;

• проверка ведения рабочей тетради для записей учебного материала;

• оценка и регистрация показателей усвоения материалов учебного курса по тематическим разделам: общетеоретическая, общая и специальная физическая, психологическая подготовка; морская практика и спортивное совершенствование; состояние здоровья;

• проверка заполнения «паспорта здоровья» юного яхтсмена - атлета.

Заключительный контроль усвоения программы учебного курса предусматривает:

• сводку и статистическую оценку данных текущего контроля общетеоретической подготовки по полугодиям и за весь учебный год;

• годовую оценку успеваемости и динамики прироста показателей спортивной, специальной физической и психологической подготовки по результатам практических занятий и морской практики;

• оценку выполнения контрольно-переводных нормативов по разделам общефизической, теоретической и спортивной подготовки;

- оценку состояния здоровья и функциональных резервов основных систем

организма

2.7. Формы подведения итогов образовательной программы.

Соревнования – важная составная часть спортивной подготовки яхтсменов с нарушением интеллекта. Необходимо уделять значительное внимание формированию у спортсменов отношения к соревнованиям как к способу МАКСИМАЛЬНОГО ПРОЯВЛЕНИЯ ДОСТИГНУТЫХ в ходе учебно-тренировочного процесса РЕЗУЛЬТАТОВ и выявления резервов повышения их технико-тактической и психофизической подготовленности.

Этот принцип должен быть реализован и при переходе занимающегося к участию в соревнованиях регионального и международного уровня.

Соревнования в СДЮСШОР планируются таким образом, чтобы по своей направленности и степени трудности они соответствовали задачам, поставленным на данном уровне многолетней спортивной подготовки.

На начальных этапах тренировки возможны только подготовительные и контрольные соревнования, основными целями которых являются контроль за эффективностью данного тренировочного этапа, приобретение соревновательного опыта и повышение эмоциональности учебно-тренировочного процесса.

.

Нормативы для присуждения званий КМС, МС и МСМК в настоящий момент находятся в стадии разработки и должны быть утверждены организациями, курирующими развитие данного направления специального Олимпийского спорта в РФ (в РФ развитие Специального Олимпийского движения осуществляет Специальная Олимпиада России – общероссийская общественная благотворительная организация помощи инвалидам с умственной отсталостью, в частности, в Санкт-Петербурге – Специальный Олимпийский комитет Санкт-Петербурга).