Рассвет в лесу

Кончилась летняя ночь. Легкий туман стоит над лесом. Утренняя роса покрыла листву на деревьях. Проснулись пев­чие птицы. Звонко закуковала кукушка. Вот взошло теплое солнце. Оно обсушило росу. Радостно запели птицы. Уста­лый заяц вернулся с ночной охоты. Много врагов у зайчиш­ки. Гналась за зайцем хитрая лисица. Его пугал страшный филин и ловила разбойница-рысь. От всех врагов убежал ма­ленький зайчик.

(По И. Соколову-Микитову.)

4 Класс

На небе появились редкие звезды. Красная земляничка выглядывала из-под листьев. Узкая дорожка уводила нас в чащу. Черемуха нарядилась в праздничную одежду. Ярко све­тило солнце.

Русский лес

Хорош русский лес ранней весной. Гибкие ветки берез гу­сто покрыты смолистыми почками. Молоденькие осинки вы­строились на опушке леса. Они ждут тепла. Ветерок весело бежит от осинки к осинке. В высоком небе купаются вер­шинки сосен. К старой ели подлетели птицы. Ветки закача­лись. Из спелых шишек полетели легкие семена. В воздухе пахнет смолой. У ручья красуется ива. Над ее золотистым пушком жужжат пчелы. Мягким мхом порос старый пень. На поляне разместился дуб. Скоро все зазеленеет, зацветет. Лес — богатство нашей страны. Берегите лес!

Критерии оценки

Высокий уровень (5 баллов) — правильное, самостоятель­ное и безошибочное выполнение задания.

Уровень выше среднего (4 балла) — задание выполнено без оши­бок при оказании незначительной помощи логопеда. Он приво­дил примеры буквосочетаний, которые нужно было найти, не­сколько раз объяснял задание.

Средний уровень (3 балла) — орфограммы ребенок находил с трудом и при оказании значительной помощи со стороны экспериментатора.

Уровень ниже среднего (2 балла) — самостоятельно орфограм­мы и буквосочетания не видел, за исключением нескольких.

Низкий уровень (1 балл) — самостоятельно нашел 1—2 ор­фограммы, выделил случайные буквосочетания.

8. Морфемный анализ слов

Инструкция: разбери слово по составу (выдели части слова). Материал — слова.

3. класс: зимушка, городок, пришкольный, беленький, до­мишко, березовый, вырезать, съезд, покраснеть, подставка, подвез, подорожник, подол, подсвечник, подоконник, поднос.

4. класс: загородка, местный, перезимовать, полететь, при­бежище, озеленить, усидчивому, покраснеть, подставка, под­вез, подорожник, подол, подсвечник, подоконник, поднос.

Критерии оценки

Высокий уровень (5 баллов) — правильное, самостоятель­ное и безошибочное выполнение задания.

Уровень выше среднего (4 балла) — 1—2 ошибки при выде­лении морфем.

Средний уровень (3 балла) — много ошибок при выделении префиксов, но корни выделены правильно.

Уровень ниже среднего (2 балла) — во всех словах допуще­ны ошибки, неправильно выделены корни.

Низкий уровень (1 балл) — ребенок не справился с задани­ями (не смог увидеть ни одной морфемы: неологизмы мор­фем), отказался выполнять, не понял задания.

9. Морфологический анализ слов

Инструкция: разбери слова как часть речи, используя па­мятку.

Материал — слова.

3. класс: стена, поет, морской.

4. класс: синий, мне, морозно.

Критерии оценки

Высокий уровень (5 баллов) — правильное, самостоятель­ное и безошибочное выполнение задания.

_)(Ю

@с

Диагностика письменной речи у младших школьников

Уровень выше среднего (4 балла) — части речи разобраны правильно при уточнении некоторых деталей со стороны ло­гопеда.

Средний уровень (3 балла) — часть речи ребенок определил правильно, но морфологический разбор осуществлен при по­мощи логопеда.

Уровень ниже среднего (2 балла) — часть речи и морфоло­гический разбор были осуществлены при помощи логопеда.

Низкий уровень (1 балл) — ребенок не справился с задани­ем, отказался выполнять, не понял задания.