Последствия психологических травм для детей Дети, подвергшиеся физическому насилию

Физическое насилие — это насильственные и другие умыш­ленные незаконные (запрещенные) человеческие действия, ко­торые причиняют ребенку физическую или душевную боль и страдания, а также наносят ущерб его развитию и жизнедея­тельности.

Последствия физического насилия могут проявляться в раз­личных симптомах.

Травматические стрессовые реакции. Состояния страха и тревоги достаточно типичные реакции ребенка на угрозу фи­зического насилия. Кроме того, они могут проявляться в нару­шении сна, бессоннице, плохом аппетите, психосоматических жалобах. Часто страх имеет генерализованный характер, т.е. не только распространяется на насильника, но и проявляется в нас­тороженном отношении или избегании родителей и других взрослых.

Сверхагрессивность и импульсивное поведение. Пове­дение этих детей часто сопровождается агрессивным деструк­тивным поведением дома и в школе. Они отличаются задирис­тостью, драчливостью, агрессивностью по отношению к сверстникам, братьям и сестрам. Это свидетельствует о нару­шениях поведения. С одной стороны, их проблема связана с не­достаточным контролем над импульсами. С другой — базирует­ся на идентификации с их родителями, склонными к насилию («идентификация с агрессором»), как основной защите против чувства тревоги и беспомощности. Часто вовлекаются в прес­тупные и антисоциальные действия.

Подозрительность и недоверие. Детям, которые испы­тали родительское предательство, подверглись насилию, физи­ческим наказаниям, словесным оскорблениям, а также побывали в роли «козла отпущения», очень трудно установить довери­тельные отношения со взрослыми. Они не ожидают от своих ро­дителей ни поддержки, ни заботы, ни помощи. Они могут также считать, что все потенциальные объекты любви опасны и неп­редсказуемы.

Депрессия и суицидальное поведение. У этих детей наб­людаются депрессивные симптомы, сопровождающиеся пе­чалью и неспособностью испытывать приятные ощущения. Дети, подвергшиеся физическим оскорблениям, демонстрируют са­моразрушительное поведение в таких формах, как причинение увечий самим себе, суицидальные реакции и желания.

Низкая самооценка. Эти дети учатся рассматривать себя с некоторым недовольством и презрением. Их низкая самооценка со временем маскируется компенсаторной грациозностью и фантазиями всемогущества.

Нарушения в развитии и познавательной деятельности. У этих детей наблюдаются нарушения функций речи и говорения как результат заторможенности этих функций в случае, если ре­бенка часто наказывали за плач и крики.

Нарушения центральной нервной системы. При отсут­ствии ясно выраженных повреждений головы у этих детей могут наблюдаться «мягкие симптомы» нарушений в деятельности центральной нервной системы. Тем не менее есть основание полагать, что именно многочисленные лишения, такие как не­нормальное воспитание в детстве, «бедное» внутриутробное развитие, отсутствие заботы в младенческом возрасте, дефицит питания, неполная сенсорная стимуляция, могут приводить к по­добным симптомам.

Потеря интереса к школе. Характерна школьная неуспе­ваемость из-за снижения познавательной мотивации, гиперак­тивности, специфических учебных затруднений.

Сдерживание теплых чувств к ребенку, резкие критические выпады, оскорбления — все это может выглядеть относительно безобидным по сравнению с тем ужасом и унижением, которые влекут за собой сексуальные или тяжкие физические насилия: избиение ребенка, нанесение ему ожогов, испытание голодом или грубое пренебрежение, вплоть до насилия, угрожающего его жизни.

Злостное и бесчеловечное неуважение родителями чувства собственного достоинства ребенка может быть квалифицирова­но как преднамеренная попытка разрушить способность ребенка радоваться и любить, нарушить чувство его самости.

Дети, жертвы такого обращения, формируют иллюзорную веру в то, что их родители — хорошие и любящие, а они, дети, заслуживают наказания, потому что они плохие. Этим объясня­ется и их чувство вины, и заниженный образ своего «Я».

Помимо обиды и боли ребенок испытывает гнев и сильное психическое напряжение. Слишком многое ему часто приходит­ся испытывать. В результате он начинает отрицать свои чувства. Травмирующие переживания тлеют до поры в бессознательном, готовые в нужный момент, вспыхнув искрой, зажечься, когда пе­ред ним (ней) предстанет подходящая жертва. Ребенок может отрывать крылья мухам или обижать другого ребенка.