- •1. Актуальность дисциплины
- •2. Цель дисциплины:
- •3. Задачи дисциплины:
- •4. Место дисциплины в программе общей и специальной подготовки студентов и ее связь с другими дисциплинами
- •5. Требования к уровню подготовки студента
- •Тема 1. Основные понятия, условия и эффективность психологического консультирования.
- •6. Требования к уровню освоения содержания курса
- •7. Методическая новизна курса
- •Распределение часов курса по темам и видам работ Учебно-тематический план занятий студентов очной формы обучения
- •III. Содержание дисциплины
- •Литература:
- •Самостоятельная работа студентов:
- •Тема 2. Личность консультанта и специфика профессиональной позиции психолога-консультанта.
- •Литература:
- •Самостоятельная работа студентов:
- •Тема 3. Ход психологического консультирования. Основные процедуры, техники и результаты консультирования.
- •Литература:
- •Самостоятельная работа студентов:
- •Тема 4. Основные направления деятельности психолога-консультанта в организации
- •Литература:
- •Самостоятельная работа студентов:
- •Тема 5. Особенности организации личностно-ориентированного направления в консультировании
- •Литература:
- •Самостоятельная работа студентов:
- •Тема 6. Особенности социально-организационного направления в консультировании.
- •Литература:
- •Самостоятельная работа студентов:
- •Тема 7. Коучинг как вид консультирования.
- •Литература:
- •Самостоятельная работа студентов:
- •IV.Программа семинарских занятий
- •Тема2: «Личность консультанта и специфика профессиональной позиции психолога-консультанта в организации».
- •Часть I.
- •Часть II.
- •Тема3: «Основные процедуры, техники и результаты консультирования»
- •Часть I.
- •Часть II.
- •Тема4: «Деятельность психолога-консультанта в организации»
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Тема5: «Особенности организации личностно-ориентированного направления в консультировании»
- •Тема6: «Особенности социально-организационного направления в консультировании»
- •Тема7: «Коучинг как вид организационного консультирования»
- •Часть 2. «Психологический портрет личности героя художественного произведения»
- •Часть 3. Методы и техники психологического консультирования личности.
- •V. Учебный словарь дисциплины
- •VI. Самостоятельная работа студенов
- •Примерный план анализа художественной литературы и фильмов
- •Примерный список фильмов для анализа
- •Примерный список книг для анализа
- •Примерные задания для контрольной работы
- •Примерные вопросы для подготовки к экзамену
- •VIII. Контрольные мероприятия
- •VII. Учебно-методическое обеспечение курса библиографический список
- •1. Основная литература
- •2. Дополнительная литература
- •3. Источники
- •4. Журналы
- •Сайты в системе Интернет:
- •6. Доступность литературы
- •VIII. Ресурсное обеспечение
- •Приложения
- •Учебно-тематический план занятий студентов заочной формы обучения
- •Приложение 3
- •Этический Кодекс Российского Психологического Общества
- •(Санкт-Петербург, рф, 2003 г.)
- •Предисловие
- •1. Психолог и требования к нему
- •Каждая пронумерованная точка на рисунке точно соответствует содержанию каждого пронумерованного параграфа текста Этического Кодекса
- •2. Требования к Заказчику услуг Психолога
- •3. Требования к Клиенту – человеку, с которым работает Психолог
- •4. Требования к Результатам работы Психолога
- •А. Нормы отношений между Психологом и Заказчиком
- •Б. Нормы создания, хранения и применения материалов Психолога
- •X. Нормы отношений Психологом с Клиентом
- •Y. Нормы отношений Психолога к Результатам исследования
- •Z. Нормы передачи материалов исследования Заказчику
- •W. Нормы отношений между Заказчиком и Клиентом
- •Главные Этические принципы и правила деятельности психолога
- •5. Принцип ненанесения ущерба Клиенту
- •5.1. Правило взаимоуважения психолога и Клиента
- •5.2. Правило безопасности для Клиента применяемых методик
- •5.3. Правило предупреждения опасных действий Заказчика относительно Клиента
- •6. Принцип компетентности психолога
- •6.1. Правило сотрудничества Психолога и Заказчика
- •6.2. Правило профессионального общения Психолога и Клиента
- •6.3. Правило обоснованности результатов исследования Психолога
- •7. Принцип беспристрастности Психолога
- •7.1. Правило адекватности методик, применяемых Психологом
- •7.2. Правило научности результатов исследования Психолога
- •7.3. Правило взвешенности сведений, передаваемых Заказчику Психологом
- •8. Принцип конфиденциальности деятельности психолога
- •8.1. Правило кодирования сведений психологического характера
- •8.2. Правило контролируемого хранения сведений психологического характера
- •8.3. Правило корректного использования Результатов исследования
- •9. Принцип осведомленного согласия
- •9. Нормы общественно-научного поведения Психолога
- •От составителей
- •Введение
- •10. Нарушение Этического Кодекса
- •Нормы профессиональной этики для разработчиков и пользователей психодиагностических методик
VI. Самостоятельная работа студенов
Формы и виды, а также система контроля самостоятельной работы студентов дневной формы обучения представлены в содержании курса.
Самостоятельная работа студентов дневной формы обучения включает оформление портфолио*. * Портфолио (в переводе с итальянского «папка с документами») – это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных работ студентов в процессе изучения дисциплины. Портфолио работ студентов включает в себя контрольные работы, все домашние задания, тезисы сообщений по темам, подобранные упражнения для тренинга, личные творческие работы студентов по учебному курсу «Консультативная психология».
В портфолио входит:
Конспект статьи: Огинская М.М., Розин М.В. Мифы психотерапии и их функции. \\ж-л «Вопросы психологии». 1991. №4.
2. Выполнение упражнений.
3. Чтение и анализ художественной литературы (не менее 15).
4. Просмотр и анализ художественных фильмов (не менее 5).
Примерный план анализа художественной литературы и фильмов
Название произведения (фильма)
Составьте психологический портрет понравившегося героя, либо главного героя.
Напишите психологический анализ жизни, поступков выбранного героя.
Выпишите цитаты, которые вам понравились.
Напишите в свободной форме общее мнение о произведении.
Определите теоретическую концепцию, в русле которой написано данное произведение.
Примерный список фильмов для анализа
«Беги, Лола, беги»
«Без лица»
«День Сурка»
«Дневной дозор»
«Достучаться до небес»
«Игра»
«Матрица»
«Ночной дозор»
«Проанализируй это»
«Сталкер»
«Фирма»
«Эксперимент»
Примерный список книг для анализа
Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»
Арбатова Мария. «Мобильные связи»
Бах Ричард. «Чайка по имени Джонатан Ливингстон.
«Иллюзии». «Единственная». «Нет такого места далеко».
Бунин Иван. «Темные аллеи».
Булгаков Михаил. «Мастер и Маргарита»
Гессе Герман. «Степной волк». «Игра в бисер».
Дали Сальвадор. «Дневник одного гения».
Желязни Р. «Хроники Эмбера».
Звево Италас. «Самопознание Дзено».
Зощенко М. «Повесть о Разуме».
Кизи К. «Полет над гнездом кукушки».
Камю А. «Посторонний». «Миф о Сизифе». «Бунтующий человек».
Кафка. «Замок», «Превращение», «Процесс» и др.
Картасар Х. «Игра в классики» и др.
Манн Томас «Волшебная гора»
Маркес Г. «Сто лет одиночества».
Набоков «Лолита»
Олеша. «Зависть».
Остен Д. Чувство и чувствительность. Гордость и предубеждение. Леди Сьюзен.
Пелевин. «Чапаев и пустота». «Затворщик и шестипалый».
Пруст Марсель «В поисках утраченного времени»
Ремарк Э.М. «Триумфальная арка». «Возлюби ближнего своего». «Черный обелиск».
Селлинджер. «Над пропастью во ржи».
Солженицын Александр «Архипелаг ГУЛАГ»
Стругацкие. «Пикник на обочине»
Теккерей У.М. «Ярмарка тщеславия»
Толстой Лев. «Отец Сергий».
Уайдер. «Теофил Норд».
Уальд Оскар. «Портрет Дориана Грея».
Фаулз. «Коллекционер». «Женщина французского лейтенанта». «Волхв»
«Феллини о Феллини».
Фицджеральд Френсис Скотт. «Ночь нежна». «Великий Гетсби».
Франк Анна «Дневник»
Фромм Э. «Искусство любить».
Хайнлайн. «Пасынки Вселенной». «Чужак в чужом краю». «Будет скафандр – будут и путешествия»
Хемингуэй Э. «Фиеста». «Праздник, который всегда с тобой».
Цвейг Стефан. «Смятение чувств». Новеллы.
Эко У. «Имя Розы».
Эстес Кларисса Пинкола. «Бегущая с волками».
