- •1. Актуальность дисциплины
- •2. Цель дисциплины:
- •3. Задачи дисциплины:
- •4. Место дисциплины в программе общей и специальной подготовки студентов и ее связь с другими дисциплинами
- •5. Требования к уровню подготовки студента
- •Тема 1. Основные понятия, условия и эффективность психологического консультирования.
- •6. Требования к уровню освоения содержания курса
- •7. Методическая новизна курса
- •Распределение часов курса по темам и видам работ Учебно-тематический план занятий студентов очной формы обучения
- •III. Содержание дисциплины
- •Литература:
- •Самостоятельная работа студентов:
- •Тема 2. Личность консультанта и специфика профессиональной позиции психолога-консультанта.
- •Литература:
- •Самостоятельная работа студентов:
- •Тема 3. Ход психологического консультирования. Основные процедуры, техники и результаты консультирования.
- •Литература:
- •Самостоятельная работа студентов:
- •Тема 4. Основные направления деятельности психолога-консультанта в организации
- •Литература:
- •Самостоятельная работа студентов:
- •Тема 5. Особенности организации личностно-ориентированного направления в консультировании
- •Литература:
- •Самостоятельная работа студентов:
- •Тема 6. Особенности социально-организационного направления в консультировании.
- •Литература:
- •Самостоятельная работа студентов:
- •Тема 7. Коучинг как вид консультирования.
- •Литература:
- •Самостоятельная работа студентов:
- •IV.Программа семинарских занятий
- •Тема2: «Личность консультанта и специфика профессиональной позиции психолога-консультанта в организации».
- •Часть I.
- •Часть II.
- •Тема3: «Основные процедуры, техники и результаты консультирования»
- •Часть I.
- •Часть II.
- •Тема4: «Деятельность психолога-консультанта в организации»
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Тема5: «Особенности организации личностно-ориентированного направления в консультировании»
- •Тема6: «Особенности социально-организационного направления в консультировании»
- •Тема7: «Коучинг как вид организационного консультирования»
- •Часть 2. «Психологический портрет личности героя художественного произведения»
- •Часть 3. Методы и техники психологического консультирования личности.
- •V. Учебный словарь дисциплины
- •VI. Самостоятельная работа студенов
- •Примерный план анализа художественной литературы и фильмов
- •Примерный список фильмов для анализа
- •Примерный список книг для анализа
- •Примерные задания для контрольной работы
- •Примерные вопросы для подготовки к экзамену
- •VIII. Контрольные мероприятия
- •VII. Учебно-методическое обеспечение курса библиографический список
- •1. Основная литература
- •2. Дополнительная литература
- •3. Источники
- •4. Журналы
- •Сайты в системе Интернет:
- •6. Доступность литературы
- •VIII. Ресурсное обеспечение
- •Приложения
- •Учебно-тематический план занятий студентов заочной формы обучения
- •Приложение 3
- •Этический Кодекс Российского Психологического Общества
- •(Санкт-Петербург, рф, 2003 г.)
- •Предисловие
- •1. Психолог и требования к нему
- •Каждая пронумерованная точка на рисунке точно соответствует содержанию каждого пронумерованного параграфа текста Этического Кодекса
- •2. Требования к Заказчику услуг Психолога
- •3. Требования к Клиенту – человеку, с которым работает Психолог
- •4. Требования к Результатам работы Психолога
- •А. Нормы отношений между Психологом и Заказчиком
- •Б. Нормы создания, хранения и применения материалов Психолога
- •X. Нормы отношений Психологом с Клиентом
- •Y. Нормы отношений Психолога к Результатам исследования
- •Z. Нормы передачи материалов исследования Заказчику
- •W. Нормы отношений между Заказчиком и Клиентом
- •Главные Этические принципы и правила деятельности психолога
- •5. Принцип ненанесения ущерба Клиенту
- •5.1. Правило взаимоуважения психолога и Клиента
- •5.2. Правило безопасности для Клиента применяемых методик
- •5.3. Правило предупреждения опасных действий Заказчика относительно Клиента
- •6. Принцип компетентности психолога
- •6.1. Правило сотрудничества Психолога и Заказчика
- •6.2. Правило профессионального общения Психолога и Клиента
- •6.3. Правило обоснованности результатов исследования Психолога
- •7. Принцип беспристрастности Психолога
- •7.1. Правило адекватности методик, применяемых Психологом
- •7.2. Правило научности результатов исследования Психолога
- •7.3. Правило взвешенности сведений, передаваемых Заказчику Психологом
- •8. Принцип конфиденциальности деятельности психолога
- •8.1. Правило кодирования сведений психологического характера
- •8.2. Правило контролируемого хранения сведений психологического характера
- •8.3. Правило корректного использования Результатов исследования
- •9. Принцип осведомленного согласия
- •9. Нормы общественно-научного поведения Психолога
- •От составителей
- •Введение
- •10. Нарушение Этического Кодекса
- •Нормы профессиональной этики для разработчиков и пользователей психодиагностических методик
VIII. Контрольные мероприятия
-
студентов очной формы обучения
(вид мероприятия)
(отчетный семестр)
(сроки проведения)
-
студентов заочной формы обучения
(вид мероприятия)
(отчетный семестр)
(сроки проведения)
Контрольная работа
XI
X. Отчетность
-
студентов очной формы обучения
(вид отчетности)
(отчетный семестр)
(сроки проведения)
зачет
IX
Студенты очной формы обучения допускаются к сдаче итоговой отчетности при условии выполнения следующих требований:
посещение семинарских, практических и лекционных занятий в полном объеме (допускается не более трех пропусков по уважительным причинам; по теме пропущенного занятия предоставляется внеплановая письменная работа объемом 2–3 страницы);
выполнение полного объема самостоятельной работы;
Зачетные билеты содержат 2 задания, которые предусматривают письменную подготовку и устное представление студентом ответа на 1 теоретический вопрос (общей и частной теории консультирования), а также выполнение практического упражнения из практики психологического консультирования.
-
студентов заочной формы обучения
(вид отчетности)
(отчетный семестр)
(сроки проведения)
зачет
XI
Студенты заочной формы обучения допускаются к сдаче итоговой отчетности при условии выполнения следующих требований:
посещение «установочных» лекционных занятий в полном объеме;
выполнение и своевременная сдача контрольной работы.
Зачетные билеты содержат 2 задания, которые предусматривают письменную подготовку и устное представление студентом ответа на 1 теоретический вопрос (общей и частной теории консультирования), а также выполнение практического упражнения из практики психологического консультирования.
В зависимости от качества контрольной работы, по требованию преподавателя в ходе итоговой аттестации может быть проведена устная защита содержания контрольной работы.
VII. Учебно-методическое обеспечение курса библиографический список
1. Основная литература
Абрамова Г.С. Практическая психология: Учебник для студентов вузов. - Изд. 6-е, перераб. и доп. - М.: Академический проект, 2001. - 480 с.
Айви А.Е., Айви М.Б. Саймек-Даунинг. Л., Психологическое консультирование и психотерапия. Методы и техники: практическое руководство. М., 1999.
Бардиер Г. Бизнес-психология. – М.:Генезис, 2002. – 412 с.
Бурнард Ф. Тренинг навыков консультирования. СПб., 2002
Глэддинг С. Психологическое консультирование. - СПб.: Питер, 2002.
Исмагилова Ф.С. основы профессионального консультирования. М., 2003. – 256 с.
Истратова О.Н. Справочник психолога-консультанта организации. Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 638 с.
Ковалева О.Е., Юферова Е.Э. Лицом к лицу с будущим сотрудником: Как провести эффективное интервью при приеме на работу. – М.: Рольф, 2001. – 288 с.
Кори Д. Теория и практика группового консультирования. М., 2003
Кочюнас Р. Психологическое консультирование. Групповая психотерапия. М., 2010
Меновщиков В.Ю. «Введение в психологическое консультирование» М. «Смысл» 2000.
Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. - СПб: Издательство "Питер", 2000. - 464 с.
Психологическая помощь и консультирование. П\р Тутушкиной М.К. СПб., 1999.
Роджерс К. Консультирование и психотерапия. Новейшие подходы в области практической работы: Монография. М., ЭКСМО-Пресс, 2000.
Сартан Г.Н., Смирнов А.Ю., Гудимов В.В., Подхватилин Н.В., Алешунас М.Р. Новые технологии управления персоналом. – СПб., Речь, 2003. – 240 с.
Свенцицкий А.Л. Психология управления организациями: Учебное пособие – СПб.: СПбГУ, 1999. – 224 с.
Спивак В.А. Организационное поведение и управление персоналом. – СПб.: Питер, 2000. – 416 с.
Техники консультирования и психотерапии//Под.ред. У.С.Сахакиан М., 2000
Торп С., Клиффорд Дж. Коучинг: руководство для тренера и менеджера. – Спб.:Питер, 2004. – 224 с.
Фэйдимен Дж., Фрейгер Р. Теория и практика личностно-ориентированной психологии. Перевод с английского / М.: “Три Л”, в 2х томах, М., 1996.
Шейнис М.Ю. Рабочая книга психолога организации. – Самара: Издательский дом «Бахрах-М», 2001. – 224 с.
Шнейдер Л.Б. Основы консультативной психологии: Учеб.пособие. – М.:Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2005.- 352 с.
