- •1. Актуальность дисциплины
- •2. Цель дисциплины:
- •3. Задачи дисциплины:
- •4. Место дисциплины в программе общей и специальной подготовки студентов и ее связь с другими дисциплинами
- •5. Требования к уровню подготовки студента
- •Тема 1. Основные понятия, условия и эффективность психологического консультирования.
- •6. Требования к уровню освоения содержания курса
- •7. Методическая новизна курса
- •Распределение часов курса по темам и видам работ Учебно-тематический план занятий студентов очной формы обучения
- •III. Содержание дисциплины
- •Литература:
- •Самостоятельная работа студентов:
- •Тема 2. Личность консультанта и специфика профессиональной позиции психолога-консультанта.
- •Литература:
- •Самостоятельная работа студентов:
- •Тема 3. Ход психологического консультирования. Основные процедуры, техники и результаты консультирования.
- •Литература:
- •Самостоятельная работа студентов:
- •Тема 4. Основные направления деятельности психолога-консультанта в организации
- •Литература:
- •Самостоятельная работа студентов:
- •Тема 5. Особенности организации личностно-ориентированного направления в консультировании
- •Литература:
- •Самостоятельная работа студентов:
- •Тема 6. Особенности социально-организационного направления в консультировании.
- •Литература:
- •Самостоятельная работа студентов:
- •Тема 7. Коучинг как вид консультирования.
- •Литература:
- •Самостоятельная работа студентов:
- •IV.Программа семинарских занятий
- •Тема2: «Личность консультанта и специфика профессиональной позиции психолога-консультанта в организации».
- •Часть I.
- •Часть II.
- •Тема3: «Основные процедуры, техники и результаты консультирования»
- •Часть I.
- •Часть II.
- •Тема4: «Деятельность психолога-консультанта в организации»
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Тема5: «Особенности организации личностно-ориентированного направления в консультировании»
- •Тема6: «Особенности социально-организационного направления в консультировании»
- •Тема7: «Коучинг как вид организационного консультирования»
- •Часть 2. «Психологический портрет личности героя художественного произведения»
- •Часть 3. Методы и техники психологического консультирования личности.
- •V. Учебный словарь дисциплины
- •VI. Самостоятельная работа студенов
- •Примерный план анализа художественной литературы и фильмов
- •Примерный список фильмов для анализа
- •Примерный список книг для анализа
- •Примерные задания для контрольной работы
- •Примерные вопросы для подготовки к экзамену
- •VIII. Контрольные мероприятия
- •VII. Учебно-методическое обеспечение курса библиографический список
- •1. Основная литература
- •2. Дополнительная литература
- •3. Источники
- •4. Журналы
- •Сайты в системе Интернет:
- •6. Доступность литературы
- •VIII. Ресурсное обеспечение
- •Приложения
- •Учебно-тематический план занятий студентов заочной формы обучения
- •Приложение 3
- •Этический Кодекс Российского Психологического Общества
- •(Санкт-Петербург, рф, 2003 г.)
- •Предисловие
- •1. Психолог и требования к нему
- •Каждая пронумерованная точка на рисунке точно соответствует содержанию каждого пронумерованного параграфа текста Этического Кодекса
- •2. Требования к Заказчику услуг Психолога
- •3. Требования к Клиенту – человеку, с которым работает Психолог
- •4. Требования к Результатам работы Психолога
- •А. Нормы отношений между Психологом и Заказчиком
- •Б. Нормы создания, хранения и применения материалов Психолога
- •X. Нормы отношений Психологом с Клиентом
- •Y. Нормы отношений Психолога к Результатам исследования
- •Z. Нормы передачи материалов исследования Заказчику
- •W. Нормы отношений между Заказчиком и Клиентом
- •Главные Этические принципы и правила деятельности психолога
- •5. Принцип ненанесения ущерба Клиенту
- •5.1. Правило взаимоуважения психолога и Клиента
- •5.2. Правило безопасности для Клиента применяемых методик
- •5.3. Правило предупреждения опасных действий Заказчика относительно Клиента
- •6. Принцип компетентности психолога
- •6.1. Правило сотрудничества Психолога и Заказчика
- •6.2. Правило профессионального общения Психолога и Клиента
- •6.3. Правило обоснованности результатов исследования Психолога
- •7. Принцип беспристрастности Психолога
- •7.1. Правило адекватности методик, применяемых Психологом
- •7.2. Правило научности результатов исследования Психолога
- •7.3. Правило взвешенности сведений, передаваемых Заказчику Психологом
- •8. Принцип конфиденциальности деятельности психолога
- •8.1. Правило кодирования сведений психологического характера
- •8.2. Правило контролируемого хранения сведений психологического характера
- •8.3. Правило корректного использования Результатов исследования
- •9. Принцип осведомленного согласия
- •9. Нормы общественно-научного поведения Психолога
- •От составителей
- •Введение
- •10. Нарушение Этического Кодекса
- •Нормы профессиональной этики для разработчиков и пользователей психодиагностических методик
Главные Этические принципы и правила деятельности психолога
Содержание принципов и правил работы психолога Этика работы психолога основывается на общечеловеческих моральных и нравственных ценностях. Предпосылки свободного и всестороннего развития личности и ее уважения, сближения людей, создания справедливого гуманного, процветающего общества являются определяющими для деятельности психолога. Этические принципы и правила работы психолога формулируют условия, при которых сохраняются и упрочиваются его профессионализм, гуманность его действий, уважение людей, с которыми он работает, реальная польза от его усилий.
5. Принцип ненанесения ущерба Клиенту
Принцип ненанесения ущерба Клиенту требует от Психолога такой организации своей работы, чтобы ни ее процесс, ни ее результаты не наносили Клиенту вреда его здоровью, состоянию или социальному положению. Выполнение принципа регламентируют правила отношений Психолога с Клиентом и Заказчиком и выбора адекватных методов исследования и общения. Клинический психолог не должен вступать в какие бы то ни было личные отношения со своими пациентами (например, сексуальные отношения). Если Психолог приходит к заключению, что его действия не приведут к улучшению или даже представляет собой риск для Клиента, он должен прекратить вмешательство. Если какие-либо обстоятельства вынуждают Психолога к преждевременному прекращению работы с Клиентом, что может отрицательно сказаться на его состоянии, он должен обеспечить продолжение работы с Клиентом.
5.1. Правило взаимоуважения психолога и Клиента
Психолог исходит из уважения личного достоинства, прав и свобод, провозглашенных и гарантированных Конституцией РФ. Работа с Клиентом допускается только после получения согласия Клиента в ней участвовать, после извещения его о цели работы с ним, о применяемых методах и способах использования полученной информации. В случае если Клиент не в состоянии сам принимать решение о своем участии в эксперименте, такое решение должно быть принято его законными представителями.
5.2. Правило безопасности для Клиента применяемых методик
Психолог применяет только такие методики исследования, которые не являются опасными для здоровья, состояния Клиента, не представляют его в результатах исследования в ложном, искаженном свете, не дают сведений о тех его психологических свойствах и особенностях, которые не имеют отношения к конкретным, согласованным задачам психологического исследования. Психолог должен сообщать клиенту или пациенту о всех важных шагах или лечебных действиях. В случае лечения в клинике, психолог должен привлечь внимание пациента к возможному риску и к альтернативным методам лечения, включая непсихологические.
5.3. Правило предупреждения опасных действий Заказчика относительно Клиента
Психолог формулирует свои рекомендации, организует хранение, использование и публикацию результатов исследования таким образом, чтобы исключить их применение вне тех задач, которые были согласованы между Психологом и Заказчиком, и которые могли бы ухудшить положение Клиента. Психолог информирует Клиента о характере передаваемой Заказчику информации и делает это только после получения согласия Клиента.
