Вопросы контрольных работ для студентов заочного отделения факультета

1. Мультипарадигмальность современного социологического знания.

2. Социология социальной работы как теория среднего уровня.

3. О.Конт и Г. Спенсер - основоположники позитивистской социологии.

4. Концепция самоубийств Э.Дюркгейма.

5 М.Вебер как социолог.

6 Основные методологические принципы марксистской теории.

7. Социологическая концепция З.Фрейда: история и современность.

8. Структурный функционализм и его роль в социологии.

9. Теория конфликта в социологии.

10. Субъективные направления в социологии XX века.

11. П. Сорокин как классик русской социологии.

12. Становление и развитие советской социологии (20-90-е гг.)

13. Общество как социальная система.

14. Модернизм и постмодернизм в социальной теории.

15. Концепции индустриального общества в социологии.

16. Концепции постиндустриального развития в социологии.

17. Социальные типы личности.

18. Формирование личности в процессе социализации.

19. Исследование малых групп в социологии.

20. Организация как социальное явление.

21. Классические модели социальной организации в социологии.

22. Новейшие модели социальных организаций

23. Осмысление феномена бюрократии в социологии.

24. Теория девиантного поведения: норма и отклонение.

25. Социальные причины молодежной преступности в России.

26. Молодежные субкультуры на Западе (40-90-е гг.).

27. Молодежные субкультуры в России.

28. Проблема наркомании и молодежные субкультуры.

29. Средний класс и его роль в обеспечении стабильности в обществе.

30. Социальная стратификация: основные тенденции и теоретические интерпретации.

31. Социальная структура России (советский и постсоветский периоды).

32. Маргиналы в социальной структуре общества.

33. Новые социальные группы в структуре российского общества.

34. Социальная мобильность в современном обществе.

35. Место и роль молодежи в современном обществе.

36.Структура занятости и безработица в современной России (Татарстане): проблемы и тенденции.

37. Социально-демографические проблемы молодежи в постсоветской России

38. Региональные особенности демографической ситуации в Татарстане (конец 90-хгг.)

39. Женщины и материнство в современной России.

40. Люди пожилого возраста: основные характеристики и проблемы.

41. Современное западное общество (особенности культуры и тенденции развития).

42. Культура как объект социологического исследования.

43. Общественное мнение как социальный институт.

44. Реклама в современном российском обществе, социально-психологический аспект.

45. Теория социальных изменений в социологии.

46. Модернизация в переходных обществах.

47. Сущность глобализации как социального изменения.

48. Социальные проблемы современного города.

49. Урбанизация в современном обществе.

50. Здоровье как социальный фактор.

Методические рекомендации к проведению пилотажного социологического исследования

Формулировка и обоснование проблемы - исходный пункт любого исследования. Об­ратите внимание, что Вы должны зафиксировать реально возникшее противоречие как частного, так и общего характера Желательно не выдвигать проблем широкого плана

Определите цель и задачи исследования - то, ради чего проводится исследование и что Вы хотите получить в результате. Решите, каков будет объект Вашего исследования, то есть какую группу населения Вы будете опрашивать или какие документы анализировать. Помните, что Ваш объект должен содержать важные для Вашего исследования характери­стики пола, возраста, и т.п. Так, для исследования проблемы роста разводов нецелесообразно опрашивать всех состоящих в браке - Ваш объект исследования скорее всего составят люди, либо прошедшие через процедур развода, либо собирающиеся разводиться.

Уточните основные понятия, которыми Вы собираетесь пользоваться - они однозначно должны толковаться как Вами, так и Вашими респондентами, то есть теми, кого Вы собираетесь опрашивать. Так на вопрос «Удовлетворены Вы своей семейной жизнью?» один респондент бу­дет отвечать, подразумевая материальное положение, другой - количество детей и взаимоотно­шения с ними, третий - взаимоотношения супругов. В результате Вы получите несопоставимые ответы.

Продумайте систему индикаторов, то есть показателей, которые позволят Вам количест­венно представить важные для исследования теоретические положения (например, понятию «брак» соответствуют следующие индикаторы - устойчивость, равность. удовлетворенность, се­мейные роли. Эти индикаторы в свою очередь можно представить в виде нескольких более мелких. Чем тщательнее Вы распишите индикаторы, тем проще Вам будет формулировать вопросы анкеты или интервью).

Четко сформулируйте гипотезы, то есть предположения о причинной связи между двумя группами фактов (например, «чем выше материальный доход семьи, тем она стабиль­нее») Помните, что гипотезы должны быть просты и проверяемы. Постарайтесь даже в не­большом исследовании выдвинуть не менее пяти гипотез. По окончании Вашего исследова­ния Вы должны в выводах зафиксировать, подтвердились Ваши гипотезы или нет.

Решите, какой тип выборки вы будете использовать. Выборка должна быть строго ре­презентативна. Даже если Ваше исследование носит пилотажный характер, то Вы должны опросить не менее 50 респондентов. Обоснуйте методы сбора и анализа информации, при­чины, по которым Вы выбрали тот или иной метод.

Если в своем исследовании Вы используете метод опроса, то особое внимание необхо­димо обратить на составление вопросов и конструкции вопросника. Анкета имеет опреде­ленную структуру. В вводной части поясняются цели и задачи опроса, значение и использо­вание его результатов, необходимость искренности ответов респондента для получения достоверных результатов опроса Указывается степень анонимности опроса и координаты тех, кто его проводит. Здесь Вам необходимо расположить к себе респондента и убедить его в необходимости участия в оп­росе. Здесь же даются разъяснения по заполнению анкеты.

Основная часть анкеты состоит из вопросов, обусловленных целями и задачами исследова­ния Вопросы должны быть: а) понятны и четко сформулированы, б) удобны для записи, в) иметь соответствующую шкалу. Существуют некоторые типичные ошибки в формулировании вопросов ан­кеты:

• большая вариативность возможных ответов - число вариантов должно быть максимум 7-9 с обязательным свободным вариантом либо позицией «затрудняюсь ответить»:

• отсутствие «проверочных» вопросов, неумение группировать их -назначение контрольных вопросов состоит в проверке логической непротиворечивости, достоверности, искренности ответов респондента Это может достигаться путем иной формулировки одной и той же проблемы в разных вопросах.

• непонятная формулировка вопроса - вопросы и ответы должны быть сформулированы так, чтобы опрашиваемый правильно их понял, выбрал адекватный, по своему мнению и степени своей информированности ответ, смог правильно выразить ответ в словах;

• использование эмоционально окрашенных слов, поощряющих или негативных отзывов - со­циологу важно обеспечить нейтральность предлагаемой анкеты, так как соответствующими формули­ровками можно подталкивать респондентов к желаемым ответам;

• неуравновешенное соотношение положительных и отрицательных вариантов ответов на вопрос (количество тех и других должно точно соответствовать друг другу - например, позиции ответа на вопрос «Насколько Вы удовлетворены браком?» могут быть следующими: - полностью удовлетворен, - частично удовлетворен, частично неудовлетворен, полностью неудовлетворен, за­трудняюсь ответить.

«Паспортичка» состоит из вопросов, касающихся социально-демографических и других характеристик респондента (пол, возраст, национальность) - всех тех, которые, по-вашему, необ­ходимы для исследования. Как правило, «паспортичка» помещается в конце анкеты и заканчи­вается выражением благодарности респонденту за участие в совместной работе.

Итак, в ходе Вашей работы Вы должны создать такую систему вопросов, которая бы позво­лила неявно для респондента раскрыть и описать основной спектр мнений опрашиваемых.

Для того чтобы полученная Вами информация начала активно служить, Вы должны ее об­работать и проанализировать. Представленное по результатам социологического исследования обобщение должно отвечать на следующие вопросы:

• по каким признакам можно сгруппировать результаты и какие социальные характеристики являются определяющими в Вашей группировке;

• каковы наиболее интересные результаты исследования (для того, чтобы наилучшим об­разом представить результаты вашей работы. Вы можете использовать схемы, графики и таблицы. Помните, однако, что ваша работа не

• должна быть перегружена ими. Решение включить таблицу или диаграмму подчеркивает особое значение заключенной в них информации);

• какие гипотезы подтвердились и в какой степени (приведите некоторые результаты из Вашего исследования);

• каковы Ваши практические рекомендации по использованию полученных данных и какие возможности Вы видите для выхода из обозначенной проблемной ситуации.

Образец оформления титульного листа контрольной (курсовой) работы МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ КАФЕДРА ИСТОРИИ, ФИЛОСОФИИ, СОЦИОЛОГИИ И ПОЛИТОЛОГИИ ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕНИЯ В ФОРМАЛЬНЫХ ГРУППАХ Контрольная (курсовая) работа студента гр.6201 Сергеева Сергея Сергеевича Руководитель: доцент Иванова Ирина Ивановна Казань. 2009