Физиолого-гигиеническое обоснование режима дня в доу

Схема обследования

1. Количество детей, входящих в списочный состав группы.

2. Осуществляется ли фильтр при утреннем приеме приходящих детей.

3. Сделайте выкопировку существующего распорядка дня в различных возрастных группах ДОУ и определите его соответствие возрастным особенностям детей.

4. Проведите поминутный непосредственно образовательной деятельности, наблюдая за 1-2 детьми.

При анализе непосредственно образовательной деятельности обратите внимание на следующие вопросы:

а). Вид образовательной деятельности, продолжительность.

б). Содержание программного материала: образовательные, развивающие, воспитательные и задачи, соответствие их возрастным возможностям детей.

в). Специфика использования методов обучения применительно к детям определенного возраста.

г). Использование наглядного материала.

д). Приемы активизации речи и деятельности детей.

5. Заполните протокол поминутного хронометража непосредственно образовательной деятельности. Пример протокола приведен нами ниже.

Протокол поминутного хронометража занятия

Дата _________________________________________

Время _________________________________________

Вид непосредственно образовательной деятельности – лепка.

Фамилия, имя ребенка – _______________________.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
П	П	О	О	О	О	Л	Л	Л	Л	Л	Л	Л	Л	Л ٧	Р ٧	Р ٧	Р ٧	У	У

П – подготовка рабочего места

О - объяснение и показ воспитателя

Л - выполнение задания

Р – обсуждение полученных результатов

У – уборка помещения

٧ отвлечение от занятия

6. Проведение хронометража самостоятельной деятельности детей. Каждый студент ведет запись наблюдений за одним-двумя детьми. Изменения в поведении детей фиксируются каждые 5 мин.

7. Заполните протокол хронометража реакций поведения детей во время непосредственно образовательной деятельности в ДОУ.

Протокол хронометража реакций поведения детей во время занятия в доу

Ф.И.О.	Время занятия (мин)				Итого
	1-5	6-10	11-15	16-20	В	Т	О
П.С.			О	В	1	_	1
К.Т.			В	В	2	_	_
О.В.			В	ВВТТ	3	2	-
Всего					6	2	1

О - отвлечение от занятия

В - реакции возбуждения (двигательное и/или речевое беспокойство)

Т – реакция торможения

Анализ результата хронометража позволяет выявить время развития утомления у большинства детей, определить детей, имеющих повышенную утомляемость и поэтому требующих внимания воспитателя, медицинского персонала. На основании результатов хронометража вносятся коррективы в построение занятия.

1. На основании поминутного хронометража непосредственно образовательной деятельности и наблюдений за детьми сделать вывод об организации данной деятельности, соответствия нагрузки возрастным физиологическим особенностям детей, выявить детей с повышенной утомляемостью, дать рекомендации по совершенствованию организации режима.

2. Проведите хронометраж самостоятельной деятельности детей (фамилия, имя, возраст ребенка)_______________,____________