Тема 5. Формування знань про властивості геометричних фігур та тіл в учнів старших класів спеціальної школи (2 год.).

Теоретичні питання:

1. Кути.

2. Круг і коло.

3. Трикутник.

4. Квадрат. Прямокутник.

5. Геометричні тіла.

Практичні завдання:

1. Придумайте й запишіть 3 дидактичних гри, спрямовані на закріплення ЗУН побудови геометричних фігур: кутів, кола, трикутників, квадрата, прямокутника.

2. Складіть і запишіть кросворди з геометрії для учнів 8 класу:

1. для І відділення;

2. для ІІ відділення.

Вкажіть етапи уроку, на яких можна використовувати дані кросворди.

Література:

1. Моро М.И., Пышкало А.М.Методика обучения математике в І-ІІІ классах. Пособие для учителя.-М.: Просвещение, 1975. - 304 с.

2. Спеціальна методика викладання математики в допоміжній школі: Курс лекцій: Навчальний посібник / Упорядники О.В. Гаврилов, О.М. Ляшенко. – Хмельницький: ПП омани С.Д., 2003. – 272 с.

3. Перова М.Н. Методика предподавания математики во вспомогательной школе: Учеб. Пособ. Для студ. Деф. Факультетов пед. Ин-тов. 3-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1989. - 336 с.

4. Богданович М.В., Козак М.В. Король Я.А. Методика викладання математики в початкових класах: Навч. Посібник. – 2-е вид. перероб. І доп. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2001. – 368 с.

5. Бибина О.А. Изучение геометрического материала в 5-6 классах специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида: пособие для учителя-дефектолога / О.А. Бибина. - М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2005. - 136 с.

6. Форощук О.О., Форощук Н.Є. Математика для початкових класів: Навч. посіб. - К.: А.С.К., 2002. - 384 с.

7. Король А.Я. Математика в початкових класах. Культура усного і писемного мовлення.- Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2000. - 160 с.

7. Истомина Н.Б. Методика обучения математике в начальных классах: Учеб. пособ. для студ. сред. и высш. пед. учеб. завед. - М.: Изд. центр «Академия», 2002. - 288 с.

Практичне заняття № 5

Тема 6. Система уроків математики у старших класах спеціальної школи.

(6 год.).

Теоретичні питання:

1. Урок математики як система.

2. Система уроків математики.

3. Система уроків математики з розв’язування арифметичних задач.

Практичні завдання:

1. Складіть і запишіть конспект уроку подання нового матеріалу з розв’язування задач (ознайомлення з новим типом задач). Використовуйте синтетичний спосіб розбору задачі.

2. Складіть і запишіть конспект уроку вдосконалення знань та вмінь з розв’язування задач (застосування знань у нових ситуаціях). Використовуйте аналітичний спосіб розбору задачі.

3. Складіть і запишіть конспект уроку систематизації та узагальнення знань з розв’язування задач (засвоєння способів дій у комплексі). Використовуйте аналітичний та синтетичний способи розбору задачі.

4. Виготовіть наочні посібники до Ваших уроків.

Методичні рекомендації:

1. Підбирайте цікаві задачі.

2. Етап уроку, назва якого співпадає з назвою типу уроку, повинен містити основний матеріал щодо розв’язування задач вибраного типу.

3. Всі попередні етапи даного уроку повинні готувати школярів до виконання саме такої роботи, яка запланована на головному етапі уроку. Подумайте, яка робота сприятиме вивченню задач саме такого типу.

4. Всі наступні етапи даного уроку повинні сприяти закріпленню ЗУН учнів з вивченого матеріалу. Що означає вираз «закріпити знання з розв’язування задач вибраного типу»? Яку роботу необхідно провести на даному уроці, щоб досягти такої мети?

5. Подумайте, в чому полягає актуалізація ЗУН в системі уроків з розв’язування задач певного типу. Які ЗУН потрібно актуалізувати в учнів?