- •Методичні рекомендації
- •«Профільна підготовка навчання населення у цивільному захисті»
- •1. Актуальність теми
- •2. Навчальна мета:
- •3. Виховна мета
- •1. Основи навчання з цз, види, напрямки, завдання.
- •4. Кількість учбових годин: 2 години
- •5. План та організаційна структура навчального заняття з дисципліни
- •5.1 Підготовчий етап.
- •5.2 Основний етап - зміст теми:
- •Види навчань на об’єктах господарської діяльності
- •Документація, що розробляється під час підготовчого періоду навчань
- •Дії населення в умовах надзвичайних ситуацій.
- •Можливі повідомлення мирного часу.
- •Можливі повідомлення воєнного часу.
- •Дії населення при загрозі хімічного зараження:
- •Дії населення при загрозі радіаційного зараження.
- •Дії населення при оголошенні евакуації.
- •Захист продуктів харчування та води від зараження.
- •Макаронні вироби – до 16 см
- •Основні заходи захисту продуктів і води:
- •Організація життєзабезпечення населення при виникненні надзвичайних ситуацій..
- •5.3 Контрольні питання та завдання:
- •7.2 Додаткова:
- •Методичні вказівки
- •«Профільна підготовка навчання населення у цивільному захисті»
- •Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •6. Рекомендована література:
- •6.1 Основна:
- •6.2 Додаткова:
- •Методичні вказівки
- •Самостійної позааудиторної роботи
- •«Профільна підготовка навчання населення у цивільному захисті»
- •2. Навчальна мета:
- •3. Поради студенту:
- •3.1 Зміст теми: Організація проведення «Дня Цивільного захисту» у навчальних закладах
- •Проведення «Дня цивільного захисту» загальноосвітньому навчальному закладі.
- •3.2 Матеріали для самоконтролю:
- •3.3 Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою по темі:
- •4.2 Рекомендована література:
- •Тестові завдання н.Е. 2.3. Дії викладачів і учнів у надзвичайних ситуаціях.
- •Тестові завдання н.Е. 2.3. Дії викладачів і учнів у надзвичайних ситуаціях.
- •Тестові завдання н.Е. 2.3. Дії викладачів і учнів у надзвичайних ситуаціях.
- •Тестові завдання н.Е. 2.3. Дії викладачів і учнів у надзвичайних ситуаціях.
- •Тестові завдання н.Е. 2.3. Дії викладачів і учнів у надзвичайних ситуаціях.
- •Ключ до тестів н.Е. 2.3.
- •Не 2.3. «Дії населення (викладачів, школярів) у надзвичайних ситуаціях»
- •Не 2.3. «Дії населення (викладачів, школярів) у надзвичайних ситуаціях»
- •Не 2.3. «Дії населення (викладачів, школярів) у надзвичайних ситуаціях»
- •Не 2.3. «Дії населення (викладачів, школярів) у надзвичайних ситуаціях»
- •Не 2.3. «Дії населення (викладачів, школярів) у надзвичайних ситуаціях»
- •Не 2.3. «Дії населення (викладачів, школярів) у надзвичайних ситуаціях»
- •Не 2.3. «Дії населення (викладачів, школярів) у надзвичайних ситуаціях» Ключ
Можливі повідомлення воєнного часу.
А. Повітряна небезпека (передається під час загрози бомбового або ракетного удару).
Б. Минання повітряної небезпеки (подається коли нанесення повітряного удару не відбулося).
В. Загроза хімічного зараження (подається, коли очікується або відбулося хімічне зараження).
Г. Загроза радіаційного зараження (подається коли очікується або відбулося радіаційне зараження місцевості).
ПРИКЛАД повідомлення про повітряну небезпеку.
“ Увага! Говорить управління ЦО міста Києва. Громадяни! Повітряна тривога!
Вимкніть електрику, газ, воду, загасіть вогонь у печах. Візьміть засоби індивідуального захисту, документи, запас продуктів і води. Попередьте сусідів, надайте допомогу літнім і хворим людям. Як найшвидше дійдіть до захисної споруди або укрийтеся на місцевості. Зберігайте спокій і порядок. Будьте уважні до повідомлень управління ЦО.”
Дії населення при загрозі хімічного зараження:
отримати протигази (на факультетах) і надягти їх;
вийти із зони зараження в район, указаний в повідомленні, або в бік перпендикулярний напрямку вітру;
якщо не знаєте, куди йти (або нема протигазу), то укритися на верхніх поверхах будівель, загерметизувати вікна і двері.
НАДАННЯ ДОПОМОГИ потерпілим при отруєнні.
В першу чергу надягти на потерпілого протигаз і вивести на чисте повітря.
При отруєнні хлором давати вдихати нашатирний спирт, очі промити 2% розчином соди.
При отруєнні аміаком – промити очі 2% розчином борної кислоти, шкіру промити чистою водою.
Дії населення при загрозі радіаційного зараження.
Після отримання повідомлення укритися в підвалах будівель і чекати подальших вказівок на проведення евакуації.
ПРИМІТКА. Органу управління ЦО потрібен деякий час для оцінки радіаційної обстановки і прийняття рішення, куди евакуювати людей. Цей час людям краще знаходитись у сховищах, ПРУ або підвалах будівель, щоб отримати мінімальну дозу радіації.
ПІД ЧАС ЗАГРОЗИ ВИНИКНЕННЯ ВІЙНИ передбачена евакуація.
Дії населення при оголошенні евакуації.
піти додому, зібрати необхідні речі і в зазначений час зібратися в призначеному місці.
після реєстрації людей і оформлення колони, здійснюється піший марш в район евакуації. Звідти упродовж трьох діб залізничними ешелонами вивезуть у район призначення, де розмістять по селах.
Захист продуктів харчування та води від зараження.
В зонах радіаційного, хімічного, бактеріологічного зараження продукти харчування і вода теж можуть стати зараженими, що є небезпечним для людей.
РАДІОАКТИВНІ РЕЧОВИНИ (РР) у вигляді радіоактивного пилу заражують тверді продукти на поверхні, а в сипучі проходять у глибину
ковбаса, сир – до 1 см
борошно – до1.5 см
цукор – до 2 см
крупа – до 4 см.
Овочі (картопля, буряк, морква) та фрукти забруднюються поверхнево.
У рідких продуктах та воді РР осідають на дні, а частково розчиняються.
Вживати тверді продукти взагалі можна, якщо їх помити і зняти з них забруднений шар. Але краще не вживати без додаткової кулінарної обробки.
Окремо треба розглядати продукти харчування рослинного і тваринного походження, що виросли (відгодовані) на зараженій території. При вживанні таких продуктів слід застосовувати такі способи кулінарної обробки, які значно зменшують вміст радіонуклідів.
НАПРИКЛАД відварювання упродовж 5...10 хв обчищених овочів, м’яса, риби зменшує вміст радіонуклідів на 30...60%. Гриби потребують додаткового відварювання. Відварами заражених продуктів користуватися не можна.
Смаження, як спосіб приготування їжі, у даному випадку не рекомендовано, бо радіонукліди залишаються у продукті.
СДОР у краплинно-рідкому стані здатні швидко проникати у пористі продукти
