Карточка №11

Белые медведи

Игра развивает: ловкость, реакция, фантазия.

Цель: развить у детей физические качества, дух соперничества.

На краю площадки, представляющей собой море, очерчивается небольшое место — льдина, на которой стоит водящий — «белый медведь». Остальные «медвежата» произвольно размешаются по всей площадке.

«Медведь» рычит: «Выхожу на ловлю!» — и бежит ловить «медвежат». Поймав одного «медвежонка», отводит его на льдину, затем ловит другого.

Два пойманных «медвежонка» берутся за руки и начинают ловить остальных играющих. Поймав кого-нибудь, два «медвежонка» соединяют свободные руки так, чтобы пойманный очутился между руками, и кричат: «Медведь, на помощь!».«Медведь» подбегает, осаливает пойманного и отводит на льдину.Следующие двое пойманных также берутся за руки и ловят остальных «медвежат».Когда будут переловлены все «медвежата» — игра заканчивается.Побеждает последний пойманный игрок, который и становится «белым медведем».

Примечание. Пойманный «медвежонок» не может выскальзывать из-под рук окружившей его пары, пока его не осалил «медведь». При ловле запрещается хватать играющих за одежду, а убегающим выбегать за границы площадки.

Карточка №12

Три, Тринадцать, Тридцать

Игра развивает: внимательность, реакция.

Цель: развить у детей физические качества, дух соперничества.

Три, Тринадцать, Тридцать — игра, которая хорошо развивает внимание и быструю реакцию детей. Может использоваться в школе на физкульт-минутках учеников младших классов.

Участники игры заранее оговаривают: какое из чисел — какое действие обозначает. Игроки строятся в Шеренгу на расстоянии вытянутых в стороны рук.

Если водящий (учитель) говорит «три» — все игроки должны поднять руки вверх, при слове «тринадцать» — руки на пояс, при слове «тридцать» — руки вперед и т. д. (Можно придумать самые разные движения). Игроки должны быстро выполнить соответствующие движения.

Карточка № 13

Игра «Лесенка».

Игра развивает: внимательность, выносливость, мышление, реакция.

Цель: развитие внимания, координации движений.

Взрослый предлагает ребенку повторять за ним движения рук, которые «бегают по лесенке».  Исходное положение: стоя прямо, ноги вместе, руки вдоль туловища. Порядок движений: правая рука на пояс, левая рука на пояс, правая рука к плечу, левая рука к плечу, правая рука вверх, левая рука вверх, два хлопка над головой. Затем руки движутся в обратном порядке, завершая двумя хлопками по бедрам. Особенность игры: взрослый меняет скорость движения рук «быстрее-медленнее». Ребенку нужно следить за взрослым, повторяя так же.

Карточка № 14

Игра «Ветерок»

Игра развивает: внимательность, выносливость, мышление, реакция.

Цель: контроль поведения, саморегуляция движений.

Свернуть из бумаги два кулечка, склеить. Продеть внутри каждого длинную нитку, которую потом натянуть между двумя стульями. Длина ниток, конечно, одинаковая, стулья стоят на одинаковом расстоянии друг от друга. Получилось две дистанции. Задача играющих – дуть в кулечек так, чтобы он двигался по нитке от одного стула к другому. Кто быстрее доставит кулечек к концу дистанции, тот и выиграл.

Карточка № 15

Игра «Море волнуется».

Цель: саморегуляция.

Игра развивает: внимательность, выносливость, мышление, реакция.

Эта игра знакома не одному поколению детей. Ее ценность состоит в возможности развивать саморегуляцию, контроль двигательного поведения. Когда ведущий начинает говорить: «Море волнуется – раз, море волнуется – два, море волнуется – три…», дети в произвольном порядке изображают движения волн на море. После слов «морская фигура на месте замри», дети фиксируют положение тела, изображая морскую фигуру. Ведущий отгадывает, что получилось.

Подобная игра называется «День и ночь». Отличие в том, что днем дети бегают по лужайке, ночтью – замирают. Тот, кто пошевелится, выбывает из игры.

Карточка № 16

Игра «Найди флажок».

Игра развивает: внимательность, выносливость, мышление, реакция.

Цель: развитие внимания.

Игру лучше проводить в парке, на лугу, на опушке леса. Ребенок становится спиной к игровому пространству, о котором заранее нужно договориться. Взрослый прячет флажок. Задача ребенка – как можно быстрее найти его.

Карточка № 17

Игра-аттракцион «Петушиный бой»

Игра развивает: внимательность, выносливость, мышление, реакция.

Цель: снятие двигательного напряжения

На полу (на земле) чертится круг. Внутри круга – два участника, которые стоят на одной ноге, руки за спину. Задача каждого состоит в том, чтобы вытолкнуть плечом соперника из круга.

Карточка № 18

«Кричалки—шепталки—молчалки»

Игра развивает: внимательность, выносливость, мышление, реакция.

Цель: развитие наблюдательности, умения действовать по правилу, волевой регуляции.

Из разноцветного картона надо сделать 3 силуэта ладони: красный, желтый, синий. Это — сигналы. Когда взрослый поднимает красную ладонь — «кричалку» можно бегать, кричать, сильно шуметь; желтая ладонь — «шепталка» — можно тихо передвигаться и шептаться, на сигнал «молчалка» — синяя ладонь — дети должны замереть на месте или лечь на пол и не шевелиться. Заканчивать игру следует «молчанками».

Карточка № 19

Скопируй

Цель: развить у детей физические качества, дух соперничества.

Игра развивает: внимательность, органы чувств, раскрепощенность

Копия памятника — игра развивающая внимательность у детей, помогает преодолеть стеснительность.

Из присутствующих выбирается два игрока. ОдноСкго из них (копировальщик) выводят из помещения и завязывают глаза, второй (памятник) в это время должен принять какую-нибудь интересную позу и застыть в ней. Вводят игрока-копировальщика с завязанными глазами.Он должен не снимая повязку, на ощупь определить позу памятника и принять точно такую же. Как только копировальщик принял позу, повязку с глаз снимают. Все сравнивают оригинал памятника и то, что получилось у копировальщика.

Копировальщик становится памятником, а на место копировальщика выбирают кого-то из присутствующих