1.5 Образовательные учреждения среднего профессионального образования

Среднее профессиональное образование может быть осуществлено на двух образовательных уровнях: базовом и повышенном.

Базовым является образование, полученное в имеющем соответствующую лицензию образовательном учреждении среднего профессионального образования по основной профессиональной образовательной программе, обеспечивающей подготовку специалистов среднего звена. Нормативный срок обучения на базе основного общего образования составляет не менее трех лет.

Средним профессиональным образованием повышенного уровня является образование, полученное при тех же условиях, но на основе программы, обеспечивающей подготовку специалистов среднего звена повышенного уровня квалификации. Повышенный уровень подготовки специалистов среднего звена обеспечивается, прежде всего за счет программы дополнительной подготовки, включающей в себя производственную, профессиональную практику, углубленную и расширенную теоретическую и практическую подготовку по отдельным учебным дисциплинам и циклам дисциплины. В связи с этим нормативный срок обучения на базе основного общего образования составляет не менее четырех лет. ⁷

В части среднего профессионального образования в статистической отчетности имеются показатели:

1) Численность принятых, обучающихся в разрезе курсов.

2) Численность выпущенных студентов с получением диплома о среднем профессиональном образовании, и диплома о среднем профессиональном образовании повышенного уровня. ⁸

3) Численность обучающихся по договорам с юридическими лицами, в том числе с полным возмещением затрат на обучение.

4) Численности лиц, получающих стипендии за счет стипендиального фонда.

5) Численность и категории студентов дневного обучения, находящихся на льготном обеспечении.

Статистическая отчетность предусматривает получение данных об абитуриентах, движении численности студентов и причинах выбытия, их обеспеченности общежитиями, составе по возрасту и полу.

Материально-техническая база представлена показателями общей площади зданий, в том числе учебной, общежитии, жилых домов; количеством посадочных мест в предприятиях общественного питания учебных заведений и общежитии. ⁹

1.6 Образовательные учреждения высшего профессионального образования

Высшее профессиональное образование, это верхний уровень профессионального образования, который следует после среднего общего или профессионального образования в трёхуровневой системе, и включает в себя совокупность систематизированных знаний и практических навыков, которые позволяют решать теоретические и практические задачи по профессиональному профилю. В соответствии с законодательством Российской федерации основные образовательные программы высшего профессионального образования могут быть реализованы непрерывно и по ступеням. В Российской Федерации устанавливаются две ступени высшего профессионального образования с присвоением по результатам успешно прошедшей итоговой аттестации степени «бакалавра» или «магистра».

Сроки освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования составляют для получения степени «бакалавр» — не менее четырех лет и «магистр» — не менее шести лет.

Образование лиц, не завершивших обучение, по основной образовательной программе, но успешно прошедших промежуточную аттестацию (не менее чем за два года обучения) признается неполным высшим профессиональным образованием и подтверждается выдачей дипломов установленного образца.

Полученная в высшем учебном заведении, имеющем государственную аккредитацию, степень дает основание для замещения соответствующих должностей в государственном аппарате, органах исполнительной власти, а также других рабочих мест, требующих высшего образования.

Первичная отчетность высших учебных заведений (форма № 3-нк «Сведения о высшем учебном заведении на начало учебного года. Обучение дневное, вечернее, заочное, экстернат») имеет много общего с рассмотренной выше отчетностью по средним профессиональным учебным заведениям. Государственная статистическая отчетность деятельности высших учебных заведений, представляемая на начало учебного года, использует следующую систему показателей:

1) Численность обучающихся студентов, по направлениям и специальностям подготовки, распределенных по курсам.

2) Численность студентов по полу и возрасту.

3) Численность студентов по категориям льготного обеспечения.

Таким образом, в образовании статистика является одним из важнейших инструментов, позволяющих правильно планировать стратегию дальнейшего развития. Анализ статистики высшего образования позволяет заметить некоторую закономерность, выявляющую проблемы в образовании, которые могут привести к серьезным негативным последствиям во всех сферах деятельности, в которых работают выпускники вузов.