Самостоятельное изучение разделов дисциплины

Верификация и фальсификация теоретических гипотез (в подходе К.Поппера). Критерий ограничения теоретизирования в схеме К. Хольцкампа. Номотетический и идеографический подходы в психологии.

Этапы становления экспериментального метода в психологии. Обобщения как цель исследования. Критерии объективности методов психологического исследования.

Понятие «репрезентативность», «надёжность», «валидность».

Способы предварительного определения различия психологической закономерности и закона.

Классификация методов психологического исследования (на примере классификаций Б.Г. Ананьева, В.Н. Дружинина, В.И. Загвязинского, В.В. Никандрова, Г.Д. Пирьова, М.С. Роговина и Г.В. Залевских, С.Л. Рубинштейна).

Диагностические, экспериментальные и формирующие методы исследования.

Принцип открытости гипотезы для дальнейшей проверки.

Качественные методы в психологических исследованиях: метод анализа продуктов деятельности (контент-анализ); метод беседы и интервью; метод наблюдения.

«Пассивность» и «активность» исследователя.

Значение предварительного измерения зависимой переменной.

Способы контроля «эффекта тестирования»

Условия построения шкал: наименования, порядка, номинативной, сравнения, отношения

Соответствие психологических шкал и использования параметрических и непараметрических критериев

Основные этапы психологического исследования

Формы контроля переменных в психологическом эксперименте.

Схематическое представление основных истинных экспериментальных планов (по Кэмпбеллу).

Схематическое представление основных интраиндивидуальных схем.

Отличие экспериментов в научных и практических целях.

Экспериментальные исследования в общей психологии.

Экспериментальные исследования в возрастной психологии.

Экспериментальные исследования в педагогической психологии.

Экспериментальные исследования в психологии труда и управления.

Экспериментальные исследования в психофизиологии и психофизике.

Экспериментальные исследования в социальной психологии.

Математико-статистическая модель исследования. Методы количественного анализа результатов эксперимента

Принятие решения о гипотезе (подтверждение, опровержение). Ошибки первого и второго рода, их причины и средства минимизации.

Понятие частотного, корреляционного и факторного анализа данных

Специфика гипотез, проверяемых в факторных экспериментах.

Факторные эксперименты и представление о взаимодействии переменных.

Отличие факторных схем представления статистических данных от данных, полученных в факторных экспериментах.

Принцип изолированных условий при формальном планировании.

Обоснование необходимости использования факторных планов в мысленных экспериментах (на примере «эффекта Матфея» в науке).

Формы контроля в корреляционных исследованиях.

Схемы корреляционных исследований.

Корреляционный подход как метод «пассивно- наблюдающего» исследования и как способ сокращения размерности данных.

Формы контроля в корреляционных исследованиях.

Соотношение корреляционного и квазиэкспериментального подходов. Схемы, разрабатываемые с целью приближения к каузальным выводам из корреляционного исследования.

Основные квазиэкспериментальные планы.

Базисные побочные переменные и контроль post factum.

Организация лабораторного и формирующего эксперимента.

Подбор переменных и выборки в психологическом исследовании.

Проблемы общения экспериментатора с испытуемым в ходе психологического исследования.

Основные подходы, цели, задачи и ограничения мета-анализа.

Основные этапы проведения мета-аналитического исследования.

Преимущества и ограничения мета-анализа.

Количественные и качественные методы обработки и анализа данных психологического исследования: применение аппарата математической статистики; дифференциация материала по анализируемым группам.

Этические принципы психологических исследований.

Основания обобщений при проведении интраиндивидуальных экспериментов.

Основные источники недостоверных, или артефактных, выводов.

Приборы в психологических экспериментах.