Текущая аттестация студентов

Текущая аттестация по дисциплине «Экспериментальная психология» проводится в форме опроса и контрольных мероприятий (терминологический диктант, эссе, тестирование, домашнее задание, практическая работа) по оцениванию фактических результатов обучения студентов и осуществляется ведущим преподавателем.

Объектами оценивания выступают:

• учебная дисциплина (активность на занятиях, своевременность выполнения различных видов заданий, посещаемость всех видов занятий по аттестуемой дисциплине);

• степень усвоения теоретических знаний;

• уровень овладения практическими умениями и навыками по всем видам учебной работы;

• результаты самостоятельной работы.

Активность студента на занятиях оценивается по его выступлениям на семинарских занятиях, дискуссиях-диспутах и командной работе в малых группах.

Кроме того, оценивание студента проводится на контрольной неделе (рубежный контроль) 1 раз в семестр (в период: 4 неделя октября или 1 неделя ноября) в соответствии с распоряжением проректора по учебной работе. Оценивание студента на контрольной неделе проводится преподавателем независимо от наличия или отсутствия студента (по уважительной или неуважительной причине) на занятии. Оценка носит комплексный характер и учитывает достижения студента по основным компонентам учебного процесса за текущий период.

Примерная тематика эссе.

1. Вклад экспериментальной психологии в развитие социальной психологии.

2. Сравнение идеографического и номотетического подходов в психологии (на примере конкретных исследований).

3. Роль пассивно-наблюдающих исследований в социальной психологии.

4. Специфика проблемы репрезентативности в социальной психологии.

5. Условия уменьшения несистематической изменчивости на примере трех психологических исследованиях.

6. Управление независимой переменной в квазиэкспериментах (на примере конкретных исследований).

7. Проблема форм контроля и обобщений в квазиэкспериментах с интеллектуально-личностными переменными (на примере конкретных исследований).

8. Сравните взгляды на эксперимент в психологической школе К. Левина и Л.С. Выготского.

9. Тренинг как эксперимент: моральный риск и моральная угроза.

10. Последствия Стэнфордского тюремного эксперимента Ф. Зимбардо.

11. В чем особенность экспериментальных исследований групповых норм?

12. Какие экспериментальные методы могут исследовать уровень притязаний личности?

13. Проявление психологических законов и закономерностей в моей студенческой группе.

14. Как их учесть психологические эффекты в социально-психологическом исследовании?

15. Экспериментальное изучение высших психических функций: общее и различия.

16. О пользе и вреде приборов в психологических экспериментах.

17. Психологические факторы, как с ними бороться?

18. Объясните смысл моральных и этических принципов проведения исследований на человеке.

19. Как правильно организовать психологическое исследование (на примере конкретного метода)?

20. Психологический эксперимент как совместная деятельность испытуемого и экспериментатора. Социально-психологические аспекты психологического эксперимента.

Эссе представляет собой оригинальное произведение объемом от 1 до 5 страниц (до 10.000 знаков с пробелами). Эссе не является рефератом и не должна носить описательный характер, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения студентами, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно способствовать раскрытию творческих и аналитических способностей автора.