- •Спеціальність «Практична психологія» Діагностико – психокорекційна практика в закладах системи освіти
- •3 Курс 6 семестр ( 4 тижні)
- •Зміст діагностико-корекційної практики:
- •Документація після закінчення практики:
- •Система оцінювання проходження практики
- •Практичний психолог навчального закладу (школи, ліцею):
- •Методичні матеріали на допомогу практиканту Форми роботи практичного психолога Молодші класи:
- •Середні класи:
- •Старші класи:
- •Пам’ятка
- •Картка психологічного дослідження
- •Приклад індивідуального аркуша спостережень за розвитком дитини
- •Методика «Малюнок дерева»
- •Інтерпретація результатів
- •Методика «Неіснуюча тварина»
- •Показники й інтерпретація
- •Стандартизована методика для визначення рівня розумового розвитку молодших школярів е. Замбацявічене
- •I субтест
- •II субтест
- •IV субтест
- •Протокол обстеження
- •Показники розумового розвитку
- •Приклади оцінювання малюнка людини
- •Показники особливості сфери спілкування
- •Шкала самооцінки (Спілбергера-Ханіна)
- •Соціометрія (о. Киричук, ю. Гільбух)
- •Висновки:
- •Классного колективу
- •1. Загальні дані про клас:
- •3. Характер взаємин в колективі:
- •6. Висновки:
- •Диагностика уровня интеллекта
- •Набор заданий формы а описание и примеры набора заданий № 1
- •Набор заданий № 1-а
- •Описание и примеры набора заданий № 2
- •Набор заданий № 2-а
- •Описание и примеры набора заданий № 3
- •Набор заданий № 3-а
- •Описание и примеры набора заданий № 4
- •Набор заданий № 4-а
- •Описание и примеры набора заданий № 5
- •Набор заданий № 5-а
- •Описание и примеры набора заданий № 6
- •Форма а. Правильные ответы
- •Форма а. Правильные ответы набор заданий № 5
- •Набор заданий формы б описание и примеры набора заданий № 1
- •Набор заданий № 1-б
- •Описание и примеры набора заданий № 2
- •Набор заданий № 2-б
- •Описание и примеры набора заданий № 3
- •Набор заданий № 4-б
- •Описание и примеры набора заданий № 5
- •Набор заданий № 5-б
- •Описание и примеры заданий № 6
- •Набор заданий № 6-б
- •Форма б. Правильные ответы
- •Форма б. Варианты ответов задания № 5 (обобщение)
- •Качественный анализ субтестов
- •Характеристика
Пам’ятка
При написанні звіту необхідно відзначити кількість проведених діагностичних досліджень, результати досліджень, труднощі і недоліки при підготовці, проведенні і обробці діагностичних методик. Відзначається якість проведення корекційних занять, труднощі при їхній підготовці та проведенні. Треба відмітити допомогу (чи її відсутність) з боку психолога школи, відношення до діагностичних досліджень дітей, вчителів, адміністрації школи.
Відмічається форми методичної допомоги і контролю з боку методиста практики.
Необхідно вказати позитивні моменти діагностичної практики, її недоліки.
Висловіть пропозиції щодо поліпшення організації і проведення практики.
Додатки
Картка психологічного дослідження
Прізвище, ім’я __________________________________________________________
Дата народження ________________________________________________________
І. Протокол обстеження
№ |
Назва методики |
Результат |
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
|
|
ІІ. Оцінювання за результатами дослідження
ІІІ. Діагностичний висновок
ІY. Підпис психолога
Приклад індивідуального аркуша спостережень за розвитком дитини
Прізвище дитини ______________________________________
Клас__________________________________________________
№ |
Перелік запитань, згідно з якими проводилось спостереження |
Результати спостережень та дати їх фіксування |
||
|
|
12.04.11 |
|
|
1. |
Чи володіє дитина елементарними навичками самообслуговування? |
так
|
|
|
2. |
Чи активна дитина під час навчальних занять? |
ні
|
|
|
3. |
Чи ставить запитання, що стосуються суті завдань? |
|
|
|
4. |
Чи активна дитина в іграх? |
|
|
|
5. |
Чи прагне виокремитись чимось на тлі однокласників? |
|
|
|
6. |
Чи складаються у дитини стосунки з однокласниками? |
|
|
|
7. |
Чи наявні особливості у поясненні власних невдач? а) зазвичай вважає винною себе б)звинувачує інших чи обставини в)пояснення адекватні ситуації |
+ |
|
|
8. |
Чи мають значення для дитини похвала чи осуд вчителя? |
ні |
|
|
9. |
Чи виконує дитина вимоги вчителя? |
так |
|
|
10. |
Який темп виконання завдань: а)такий самий як і у більшості однокласників б)занадто вищій в)нижчий ніж у більшості однокласників.
|
+ |
|
|
11. |
Чи здатна дитина виконувати роботу, долати труднощі? |
ні |
|
|
12. |
Чи характерні помилки «уважності»? |
так |
|
|
13. |
Виконуючи навчальні завдання: а)діє впевнено б) постійно шукає підтримки в) прагне скопіювати
|
+ |
|
|
14. |
Чи є труднощі у засвоєнні: а) письма б) читання в)математичних навичок |
+ |
|
|
15. |
Чи є труднощі у розумінні завдань текстів? |
+ |
|
|
16. |
Чи є труднощі в запам’ятовуванні навчального матеріалу? |
так |
|
|
17. |
Чи вміє розповісти про те, що є і добре знайоме? |
так |
|
|
18. |
Чи вміє робити висновки? |
ні |
|
|
19. |
Чи вміє використовувати знання у нестандартних ситуаціях |
ні |
|
|
20. |
Яким завданням надає перевагу: а) таким, що потребують повторень б) таких що потребують дій копіювання в) таким що потребують міркування |
+ |
|
|
21. |
Які інші особливості притаманні дитині? |
|
|
|