Глава II. Программа исследования: влияние стиля руководства организатора на эффективность процесса решения задач различного типа.

2.1 . Цель, объект, предмет и гипотезы исследования.

Обзор исследований по данной проблеме позволяет нам предположить, что эффективность решения тех или иных групповых задач зависит в определенной мере от той стратегии управления, которой придерживается ее организатор. Успешность совместной деятельности определяется тем, насколько адекватным является стиль руководства решаемым задачам.

Цель исследования: выявить, зависит ли эффективность решения задач различного типа от той стратегии управления, которую избрал организатор данной группы, а также при каком стиле руководства успешность совместной деятельности по решению того или иного вида задач будет выше.

Объект исследования: процесс решения задач в условиях группового взаимодействия.

Предмет исследования: эффективность процесса решения задач различного типа в зависимости от стиля руководства организатора групповой деятельности.

Гипотезы исследования.

Общая гипотеза - эффективность решения задач различного типа зависит от той стратегии управления, которую избрал организатор данной группы. Проверка данной гипотезы осуществляется через проверку частных гипотез:

- эффективность решения творческих задач будет выше при использовании демократического (коллегиального) стиля руководства;

- эффективность решения рутинных задач будет выше при использовании авторитарного (директивного) стиля руководства.

В соответствии с целью исследования ставятся следующие задачи:

1) выделить переменные исследования и способы их контроля;

2) определить способ формирования экспериментальных групп;

3) в соответствии с переменными построить план исследования;

4) подобрать методики для проведения исследования;

5) подобрать необходимые методы статистической обработки данных;

6) выбрать и указать форму представления результатов данных.

Правильное выполнение данных задач позволит проверить выдвинутые гипотезы.

2.2 Переменные в исследовании и их контроль.

В представленном экспериментальном исследовании можно выделить следующие переменные: контролируемые и неконтролируемые.

1. Контролируемые переменные.

Независимые переменные:

а) стиль руководства организатора группы: авторитарный и демократический. Контроль данной переменной осуществляется через подбор руководителей с директивным и коллегиальным стилем управления.

б) типы задач, предъявляемые группе для их решения: творческие и рутинные (простые, однообразные задания практического плана). При этом рутинные задачи можно классифицировать на делимые и неделимые, а творческие задачи можно разделить на дизъюнк­тивные и конъюнктивные. В нашем эксперименте были взяты рутинные неделимые и творческие дизъюнктивные задачи. Контроль данной переменной осуществляется через подбор заданий различного типа, а также условиями проведения эксперимента (при выполнении творческих дизъюнктивных задач в качестве результата выбирается одно какое-то решение, которое и засчитывается всей группе).

Зависимая переменная: скорость решения задач как один из показателей эффективности групповой деятельности. Данная переменная регистрируется после решения каждой задачи как количество времени, потраченное на ее выполнение.

Дополнительные переменные:

а) количество членов в группе – данная переменная контролируется за счет формирования групп одинаковых по своей величине;

б) уровень развития группы – контроль данной переменной осуществляется через создание групп, члены которых не имеют опыта непосредственного взаимодействия друг с другом;

в) окружающая обстановка – данная переменная контролируется через создание константных условий;

г) возраст членов группы – контроль данной переменной осуществляется путем отбора участников эксперимента примерно одного возраста (25-35 лет);

д) интеллектуальные способности членов группы и их организатора (при решении творческих задач) – данная переменная контролируется через подбор участников эксперимента с примерно одинаковым уровнем развития интеллекта.

Побочные переменные: фактор времени, фактор задачи, индивидуальные особенности испытуемых (настроение, самочувствие).

Таким образом, мы обозначили возможные переменные исследования и способы их контроля. Контроль переменных имеет большое значение, так как от него зависит то, насколько адекватными будут полученные данные действительности.