- •Учебно-методический комплекс
- •Учебно-методический комплекс
- •Состав комплекса
- •Рабочая учебная программа
- •1. Цели и задачи учебной дисциплины, ее место в учебном процессе
- •1.1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •1.2. Краткая характеристика дисциплины, ее место в учебном процессе
- •1.3. Связь с предшествующими дисциплинами
- •1.4. Связь с последующими дисциплинами
- •2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •3. Распределение учебных занятий по семестрам и тематический план дисциплины
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1. Теоретический курс
- •4.2. Практические (семинарские) занятия
- •4.3 Самостоятельная работа студентов
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •5.1. Перечень рекомендуемой литературы основная литература
- •Дополнительная литература
- •Пособия и электронные образовательные ресурсы
- •5.2. Методические рекомендации (материалы) преподавателю
- •5.3. Методические рекомендации студентам
- •6. Формы и методика текущего, промежуточного и итогового контроля
- •Рефераты
- •Вопросы к зачёту
- •За _____ / _____ учебный год
- •Карта обеспеченности учебно-методической литературой
- •Банки контрольных заданий и вопросов (тестов)
- •1. Апробация банка тестовых заданий
- •2. Результаты апробации:
- •Заключение кафедры гуманитарных дисциплин и связей с общественностью
- •Распечатка бтз
- •Комплект экзаменационных билетов
- •IV семестр
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Инновации в преподавании
2. Требования к уровню освоения дисциплины
знать: содержание основных категорий и понятий теории культуры; фундаментальные концепции культурологического знания;
уметь: выделять теоретические, прикладные, ценностные аспекты культурологического знания, применять их для обоснования практических решений, касающихся как повседневной жизни, так и профессиональной области;
владеть: умением самостоятельно анализировать научную литературу; осуществлять поиск информации через библиотечные фонды, компьютерные системы информационного обеспечения; периодическую печать;
обладать навыками экспертного оценивания
3. Распределение учебных занятий по семестрам и тематический план дисциплины
Распределение видов и часов учебных занятий дисциплины по семестрам составляется в соответствии с учебным планом.
Распределение видов и часов занятий по семестрам
Очная форма
Вид занятий |
Количество часов в семестр |
Всего |
|||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
||
Лекции Практические (семинарские) занятия Самостоятельная работа, в т. ч. - курсовой проект (работа) - контрольная работа - экзамен (сем.) - зачет (сем.) Итого |
30 6
24
+ 60 |
|
|
|
|
|
|
|
|
30 6
24
60 |
|
Заочная форма
Вид занятий |
Количество часов в семестр |
Всего |
|||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|||
Лекции Практические (семинарские) занятия Самостоятельная работа, в т. ч. - курсовой проект (работа) - контрольная работа - экзамен (сем.) - зачет (сем.) Итого |
8 0
52
+ 60 |
|
|
|
|
|
|
|
|
8 0
52
60 |
|
Тематический план изучения дисциплины
Очная форма
№ |
Разделы, темы |
Количество часов |
Самостоятельная работа |
Всего часов |
||||
Аудиторных |
||||||||
Лекции |
Практические занятия |
Лабораторные занятия |
||||||
1 |
Культурология как наука. Место культурологи в профессиональном образовании |
4 |
2 |
|
2 |
8 |
||
2 |
Исторические типы культуры. |
4 |
|
|
4 |
8 |
||
3 |
Структура, функции и смыслы культуры |
4 |
|
|
2 |
6 |
||
4 |
Культура как предмет культурологии |
4 |
|
|
2 |
6 |
||
5 |
Происхождение и динамика культуры |
2 |
2 |
|
2 |
6 |
||
6 |
Межкультурные коммуникации, ценности и нормы |
2 |
|
|
2 |
4 |
||
7 |
Культурные традиции и социальные институты |
2 |
2 |
|
2 |
6 |
||
8 |
Межкультурная самоидентичность и модернизация. |
2 |
|
|
2 |
4 |
||
9 |
Типология культур |
2 |
|
|
2 |
4 |
||
10 |
Культура и цивилизация |
2 |
2 |
|
2 |
6 |
||
11 |
Индивидуальное измерение культуры |
2 |
|
|
2 |
4 |
||
Тематический план изучения дисциплины
Заочная форма
№ |
Разделы, темы |
Количество часов |
Самостоятельная работа |
Всего часов |
||
Аудиторных |
||||||
Лекции |
Практические занятия |
Лабораторные занятия |
||||
1 |
Культурология как наука. Место культурологии в профессиональном образовании |
|
|
|
4 |
4 |
2 |
Исторические типы культуры. |
2 |
|
|
4 |
6 |
3 |
Структура, функции и смыслы культуры |
|
|
|
4 |
4 |
4 |
Культура как предмет культурологии |
2 |
|
|
4 |
6 |
5 |
Происхождение и динамика культуры |
|
|
|
5 |
5 |
6 |
Межкультурные коммуникации, ценности и нормы |
2 |
|
|
5 |
7 |
7 |
Культурные традиции и социальные институты |
|
|
|
5 |
5 |
8 |
Межкультурная самоидентичность и модернизация |
2 |
|
|
5 |
7 |
9 |
Типология культур |
2 |
|
|
5 |
7 |
10 |
Культура и цивилизация |
|
|
|
5 |
5 |
11 |
Индивидуальное измерение культуры |
|
|
|
5 |
5 |