Глава 2. Зонирование городской территории по уровню развития социально-бытовой инфраструктуры

2.1 Исходные данные

В соответствии и Вариантом №8 имею следующие исходные данные:

ЦГ – квартал 220, ПЦГ1 – 143, ПЦГ2- 275.

Школы сосредоточены в следующих кварталах:

115,227, 274, 423, 424, 391, 427, 414, 159, 413.

Детские учреждения сосредоточены в следующих кварталах:

213, 215, 228, 275, 235, 134, 155, 164, 139, 145

Магазины сосредоточены в следующих кварталах:

203, 220, 222, 224, 226, 110, 229, 111, 112, 114, 117, 139, 143,

125, 131, 130, 161, 138, 164, 156, 124, 154, 253, 267, 277, 254,

262, 272, 275, 211, 237.

2.2 Объекты соцкультбыта в современном городе

Всю совокупность объектов социально-бытовой инфраструктуры можно подразделить на 6 блоков с учетом направления. Перечислим их с указанием учреждений и предприятий, входящих в их состав.

1 блок. Объекты воспитания и образования.

1.1.ясли/сад, ясли, детский сад,

1.2.школы, спецшколы, интернаты, лицеи, гимназии,

1.3.ПТУ, медучилища, торговые училища,

1.4.средне-специальные учебные заведения,

-техникумы, колледжи,

1.5.высшие учебные заведения: институты, университеты, академии.

2 блок. Объекты культуры.

2.1.музеи, выставки,

2.2. библиотеки городские и ведомственные,

2.3.театры, кинотеатры, дворцы, клубы, дома культуры,

2.4.культовые учреждения: храмы, мечети, церкви, синагоги.

3 блок. Объекты спорта и физкультуры

3.1.дворцы спорта, стадионы, спортплощадки,

3.2.спортивные юношеские школы

4 блок. Объекты медицины и здравоохранения

4.1.больницы, родильные дома, поликлиники, амбулатории,

4.2.аптеки,

4.3 диспансеры.

5 блок. Предприятия и объекты торговли

5.1.магазины,

5.2.рестораны,

5.3.кафе, закусочные, бары,

5.4.рынки,

5.5.столовые.

6 блок. Объекты бытового обслуживания

6.1.прачечные,

6.2.химчистки,

6.3.ремонтные мастерские,

6.4.ателье,

6.5.бани, сауны,

6.6.сервисные и ритуальные услуги, кладбища.

Как правило, при оценке территории по уровню развития социально-бытовой инфраструктуры принимают во внимание наличие наиболее значимых и в первую очередь необходимых объектов – это школы, детские сады, ясли, объекты социально-бытового обслуживания, магазины и поликлиники.

Для удобства проведения оценки в баллах рассчитываются оценочные шкалы. Подробно о них в следующем разделе.

2.3 Оценочные шкалы для учета уровня развития социально-бытовой инфраструктуры

Для городов с населением до 50 тыс. человек оценочная шкала имеет более простой вид, чем оценочная шкала с населением города до 300 тысяч. Но в основе построения этих шкал есть объединяющие принципы. Это наличие объекта соцкультбыта, удаленность до него оцениваемого участка, а также вклад (вес) объекта соцкультбыта в оценку по данному фактору. Вклад каждого из оценочных показателей определяется экспертным путем с учетом социально-бытовой значимости. В таблице №2 представлена оценочная шкала для города с населением до 50000 человек. Критерием оценки служит расстояние до объектов соцкультбыта, их 5. Кроме того, в % представлен вклад (вес) наличия каждого из 5 объектов. Балльная шкала от 1 до 10 баллов распределена пропорционально удаленности оцениваемого участка от объекта соцкультбыта. Расстояние представлено в метрах.

Таблица 1. Оценочная шкала для города с населением до 50 тыс. человек.

№	Критерий объекта оценки	Оценка в баллах						Вклад (вес) объекта
		10	7	5	3	1	0.5-0.2
1	Школьные и дошкольные учреждения	500						0.5
2	Только школьные или дошкольные учреждения	500						0.3
3	Только магазины	500						0.2
4	Расстояние от центра города (м)	500	700	900	1200	1500	>2000	0.5
5	Расстояние от подцентра города(м)	500	700	900	1200	1500	>2000	0.4