- •Методика виконання самостійної роботи
- •Методи вивчення стану психічного здоров’я
- •Методика гігієнічної оцінки засобів догляду за ротовою порожниною
- •Вихідний контроль рівня знань студентів
- •1 .Дайте визначення поняття “здоров’я людини”:
- •2. Дайте визначення поняття “здоров’я населення”:
- •3. Укажіть чинники, що впливають на рівень здоров’я:
- •4. Дайте визначення поняття “здоровий спосіб життя людини”:
- •6. Назвіть головну мету здорового способу життя:
- •7. Укажіть чинники, від яких в значній мірі залежить здоровий спосіб життя:
- •8. Назвіть чинники, що справляють найбільш виражений вплив на здоров’я людини в епоху науково-технічного прогресу:
- •9. Наведіть перелік об’єктивних чинників здорового способу життя людини:
- •5. Дайте визначення поняття “здоровий спосіб життя населення”:
- •10. Наведіть перелік основних складових суб’єктивних чинників здорового способу життя людини:
- •11. Найбільш об’єктивні показники ефективності здорового способу життя людини:
- •12. Назвіть чинники, що стоять на заваді здоровому способу життя:
- •13. Шкідливі звички об’єднують такі поняття:
- •Проміжний контроль рівня знань студентів
- •14. Фізична культура – це складова здорового способу життя чи ні:
- •15. Найважливішим відпочинком для людини є:
- •16. Забруднення шкіри зумовлене:
- •17. Для нормального функціонування шкіри людини необхідно:
- •18. Назвіть основні гігієнічні засоби щодо підтримання чистоти шкіри людини:
- •19. Дайте визначення поняттю “лазня”:
- •20. Викладіть основні правила поведінки та безпеки перебування у лазні загального призначення:
- •21. Наведіть перелік приміщень парової лазні загального призначення:
- •22. Укажіть, в чому полягає гігієнічне значення загартовування?
- •23. Назвіть основні принципи загартовування людини:
- •24. Перерахуйте загальні вимоги до синтетичних мийних засобів:
- •25. Назвіть речовини, що входять до складу синтетичних миючих засобів:
- •26. Укажіть, в чому полягає екологічне значення синтетичних мийних засобів (смз):
- •Кінцевий контроль рівня знань студентів
- •27. Психогігієна як наука вивчає та реалізує такі основні положення:
- •28. Укажіть основні характеристики психічного здоров’я людини:
- •29. Дайте визначення “сенситивний період психічного розвитку”:
- •30. В ході проведення психогігієнічних досліджень вивчаються:
- •31. У структурі особливостей особистості центральне, серцевинне місце посідає:
- •32. Назвіть головну рису визначення поняття “темперамент”:
- •38. Дайте визначення поняття “біологічні ритми”:
- •40. Назвіть біоритмологічні принципи раціональної організації повсякденної діяльності людини:
29. Дайте визначення “сенситивний період психічного розвитку”:
A. *Віковий період індивідуального розвитку, протягом якого організм є надзвичайно чутливим до специфічного впливу навколишнього середовища
B. Віковий період індивідуального розвитку, протягом якого організм є надзвичайно чутливим до канцерогенних і тератогенних чинників
C. Віковий період індивідуального розвитку, протягом якого організм є надзвичайно резистентним до соціального впливу
D. Віковий період індивідуального розвитку, протягом якого організм є надзвичайно резистентним розвитку, протягом якого організм є надзвичайно чутливим до впливу навколишнього середовища
E. віковий період індивідуального до соціального впливу
Джерело інформації: Гігієна та екологія / [Бардов В. Г., Москаленко В. Ф., Омельчук С. Т. та ін.] ; за редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 561-563.
30. В ході проведення психогігієнічних досліджень вивчаються:
A. *Властивості характеру та темпераменту
B. Стан здоров’я та настрій
C. Самопочуття та активність досліджуваного
D. Адекватність самооцінки
E. Рівень статевого дозрівання
Джерело інформації: Гігієна та екологія / [Бардов В. Г., Москаленко В. Ф., Омельчук С. Т. та ін.] ; за редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 561-563.
31. У структурі особливостей особистості центральне, серцевинне місце посідає:
А. *Властивості темпераменту
В. Поведінкові реакції у відповідь на зміни соціальних умов життя
С. Емоційні реакції людини
D. Передбачення поведінкових реакцій
Е. Рівень сформованості соціально-значущих навичок
Джерело інформації: Гігієна та екологія / [Бардов В. Г., Москаленко В. Ф., Омельчук С. Т. та ін.] ; за редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 562.
32. Назвіть головну рису визначення поняття “темперамент”:
A. *Характеристика індивідуального стереотипу реакцій на соціальні умови життя та соціальних умов життя
В. Особливості настрою та рівень активності людини
С. Характеристика емоційного стану людини
D. Характеристика психічного стану людини
Е. Характеристика психофізіологічного стану людини
Джерело інформації: Гігієна та екологія / [Бардов В. Г., Москаленко В. Ф., Омельчук С. Т. та ін.] ; за редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 562.
33. Укажіть основні провідні властивості темпераменту:
A. *Екстраверсія, інтроверсія
B. Настрій, поведінка
C. Самооцінка, цілеспрямованість
D. Імпульсивність, стабільність настрою
E. Здатність до самовідновлення, здатність до саморуйнування
Джерело інформації: Гігієна та екологія / [Бардов В. Г., Москаленко В. Ф., Омельчук С. Т. та ін.] ; за редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 562.
34. З метою визначення властивостей темпераменту використовують:
A. *Опитувальники Айзенка і Русалова
B. Опитувальники Спілбергера і Тейлора
C. Опитувальники Шмішека і Mini-mult
D. Опитувальники САН і Люшера
E. Опитувальники Бойко і Гербачевського
Джерело інформації: Гігієна та екологія / [Бардов В. Г., Москаленко В. Ф., Омельчук С. Т. та ін.] ; за редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 562.
35. З метою визначення властивостей характеру використовують:
A. *Опитувальники Шмішека і Mini-mult
B. Опитувальники Айзенка і Русалова
C. Опитувальники Спілбергера і Тейлора
D. Опитувальники Бойко і Гербачевського
E. Опитувальники САН і Люшера
Джерело інформації: Гігієна та екологія / [Бардов В. Г., Москаленко В. Ф., Омельчук С. Т. та ін.] ; за редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 562.
36. З метою визначення особливостей нервово-психічних станів використовують тестові методики:
A. *Опитувальники САН і Люшера
B. Опитувальники Шмішека і Mini-mult
C. Опитувальники Спілбергера і Тейлора
D. Опитувальники Бойко і Гербачевського
E. Опитувальники Айзенка і Русалова
Джерело інформації: Гігієна та екологія / [Бардов В. Г., Москаленко В. Ф., Омельчук С. Т. та ін.] ; за редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 563.
37. Укажіть провідні психогігієнічні принципи оптимізації повсякденної діяльності людини:
A. *Все перераховане
B. Визначення чинників, які сприяють ломці адаптаційних механізмів
C. Раціональна організація позаробочої діяльності людини
D. Обґрунтування та диференційоване запровадження заходів психогігієнічної корекції та реабілітації
E. Проведення гігієнічного нормування професійної діяльності людини
Джерело інформації: Гігієна та екологія / [Бардов В. Г., Москаленко В. Ф., Омельчук С. Т. та ін.] ; за редакцією В. Г. Бардова. ― Вінниця: Нова Книга, 2006. ― С. 563.