Семинарское занятие № 8 Коррекция, социально-психологическая реабилитация несовершеннолетних, склонных к употреблению наркотических и психоактивных веществ

План

1. Современное состояние проблемы наркомании и токсикомании несовершеннолетних.

2. Аддиктивное поведение как форма проявления нарушенного поведения:

а) психологические особенности зависимости личности от психоактивных веществ;

б) алкоголизация как форма аддиктивного поведения;

в) наркомания как форма аддиктивного поведения

3. Анализ современных концепций борьбы с наркотизацией несовершеннолетних.

4. Коррекционная работа и применение методов социальной реабилитации при явлениях химической зависимости.

5. Коррекционная работа и применение методов психологической реабилитации при явлениях химической зависимости.

6. Основные коррекционные методики:

а) основные модели реабилитации;

б) психосоциальная модель программы реабилитации несовершеннолетних с химической зависимостью;

в) социально-психологический тренинг как метод реабилитации подростковой наркозависимости.

Темы рефератов

1. Структура и содержание психолого-педагогической и социально-педагогической деятельности с детьми, склонными к употреблению алкоголя.

2. Особенности психолого-педагогической деятельности с различными возрастными категориями детей, склонных к употреблению алкоголя.

3. Особенности, причины и последствия подростковой наркомании.

4. Уровни вовлеченности подростков в употребление наркотических веществ.

Литература

1. Бородулина С.Ю. Коррекционная педагогика: психолого-педагогическая коррекция отклонений в развитии и поведении школьников. – Ростов н/Д: «Феникс», 2004. – 352 с.

2. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2 т. – М: «Мир», 1999. – 376 с.

3. Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики. – М.: Издат. центр «Академия», 2004. – 272 с.

4. Подласый И.П. Курс лекций по коррекционной педагогике. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 352 с.

5. Социальная педагогика: Курс лекций / Под общей ред. М.А. Галагузовой. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 416.

6. Шилова Т.А. Профилактика алкогольной и наркотической зависимости у подростков в школе. – М.: Айрис-пресс, 2004. – 96 с.

7. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков. – М.: Академический проект; Трикста, 2005. – 336 с.

Семинарское занятие № 9 Агрессия и насилие как социокультурные явления

План

1. Научные концепции, объясняющие природу агрессии и насилия.

2. Причины агрессивного поведения у детей и подростков.

3. Психолого-педагогическая характеристика агрессивного поведения школьников.

4. Сущность и технологии социально-педагогической профилактики.

5. Методы изучения и диагностики агрессии и насилия.

Практическое задание:

1. Разработать методические рекомендации для родителей и учителей по проблемам агрессии и насилия.

2. Подготовить и провести профилактическое мероприятие для подростков (дошкольников, младших школьников) на тему: «Безопасное поведение на улице или как не стать жертвой насилия».

Темы рефератов

1. Ситуативные социально-психологические предпосылки агрессивности.

2. Социализация агрессивности.

Литература

1. Гребенкин Е.В. Профилактика агрессии и насилия в школе: учебно-методический комплекс. – Ростов н/Д.: Феникс, 2006. – 157 с.

2. Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики. – М.: Издат. центр «Академия», 2004. – 272 с.

3. Змановская Е.В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения). – М.: «Академия», 2003. – 288 с.

4. Коррекционная педагогика в начальном образовании / Под ред. Г.Ф. Кумариной. – М.: Изд. центр «Академия», 2003. – 320 с.

5. Подласый И.П. Курс лекций по коррекционной педагогике. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 352 с.

6. Фурманов И.А. Психология детей с нарушениями поведения: пособие для психологов и педагогов / И.А. Фурманов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 351 с.