Тема: Словотворення

Мета: розглянути способи словотворення сучасної української мови, навчити розрізняти синхронний та діахронний словотвір, удосконалювати навички виконання словотвірного і морфемного аналізу.

Основні поняття теми: словотворення, способи творення слів, субстантивація, префіксальний спосіб, суфіксальний спосіб, префіксально-суфіксальний спосіб, постфіксальний спосіб, суфіксально-постфіксальний, префіксально-суфіксально-постфіксальний, словоскладання, основоскладання, абревіація, зрощення; словотвірний аналіз.

Питання для розгляду

1. Основні способи творення слів у сучасній українській літературній мові:

• суфіксальний;

• префіксальний;

• префіксально-суфіксальний;

• перехід в іменники інших частин мови;

• словоскладання, основоскладання;

• абревіація;

• зрощення сполучень слів в одне слово.

2. Принципи словотвірного аналізу слова. Зв'язок морфемного й словотвірного аналізів слова.

3. Вивчення словотворення в школі.

Пошукові, навчальні й дослідні завдання та тести

1. Випишіть значення основних термінів теми.

2. Підготуйтеся до висвітлення запропонованих для розгляду питань.

3. Законспектуйте розділ "Способи словотворення" з посібника З.С.Сікорської "Сучасна українська мова: Словотвір і морфеміка" (Луганськ, 2000, с.24-38).

4. Проаналізуйте розділи шкільного підручника "Будова слова", "Словотвір". Підготуйте методичну довідку за планом:

І. Термінологія у зіставленні з вузівськими підручниками:

а) терміни, що збігаються;

б) поняття, що називаються різними термінами;

в) явища, що вивчаються, але не мають спеціальної термінології;

г) явища, що не вивчаються в шкільному курсі.

ІІ. Спосіб вивчення теоретичного матеріалу в шкільному підручнику (текст параграфа, таблиці, спостереження над мовою тощо).

ІІІ. Ілюстративний матеріал (приклади).

ІV. Дидактичний матеріал, його доцільність.

Дайте відповіді на такі питання:

а) чи відповідає матеріал вправ віковим особливостям учнів;

б) чи побудований він за принципом наростаючої трудності;

в) чи застосовується навчально-пошуковий метод, елементи дослідної роботи учнів при вивченні теми?

V. Зробіть висновки.

5. Різними засобами словотвору утворіть нові слова від поданих, укажіть спосіб словотворення.

Багатий, ходити, співати, рука, берег, чути.

6. Використавши всі можливі суфікси пестливості, згрубілості, утворіть здрібнілі й згрубілі назви від слів:

Голубка, дівчина, їсти, спати.

У яких функціональних стилях української мови можуть уживатися такі слова?

7. Перекладіть українською мовою, зіставте способи словотворення в обох мовах.

Связной, рабочий, мастерская, портной, слушать.

8. Виконайте словотвірний аналіз поданих слів. Виділені слова розберіть за будовою.

Шанування, благополуччя, життєвий, багато.\

9. Заповніть таблицю:

Слово	Префікс	Корінь	Суфікс	Інтерфікс	Закінчення	Основа	Твірне слово	Твірна основа	Спосіб творення

Перехід, запорізький, козацький, січовик, товариство, прикордонний, зненацька, безкрайній, сміливо, узгір'я, позаплановий, насміятися, луганський, павлоградський, безвихідь, сонячний, підпалений; широковідомий, книголюб, вічнозелений.

10. Згрупуйте слова відповідно до способів словотворення.

Зрадіти, крик, косар, розсміятися, важкоатлет, важкохворий, верболози, приліт, дошкільний, дошкілятко, високопродуктивний, погодинний, безпомічний, необачно, нарукавний, сміливий, довго, шир, юнь, повінь, верховодити, торгуватися, привітання, привіт, безіменний, сонцесяйний, теплохід.

11. Виконайте тести:

І. Доберіть до кожного способу словотвору відповідні приклади:

1) префіксально-суфіксальний а) доброзичливо, людинолюбець;

2) суфіксальний б) безбородий, безверхий;

3) суфіксально-складний в) землемір, пароплав.

ІІ. Твірне слово повністю входить до похідного при:

а) префіксації; г) складанні;

б) суфіксації; д) зрощенні;

в) постфіксації; е) субстантивації.

ІІІ. Виділіть ряд, де всі слова – префіксальні утворення:

а) антитеза, праліс, прозелень;

б) перехід, прадід, видумка;

в) прегарячий, підтекст, контрудар.

IV. Слово малознаний утворене способом:

а) чистого складання;

б) складання із суфіксацією;

в) зрощення.