6. Отчетная документация

По окончании практики студенты обязаны предоставить руководителю практики отчет о проделанной работе. В пакет отчетных документов входят протоколы исследований, заключения по ним, а также самоанализ диагностической работы.

• Протоколы диагностических исследований (в письменном виде):

1. дневник наблюдений за ребенком раннего возраста;

2. протоколы диагностики психического развития / исследования привязанности методом Q-сортировки 2—3 детей раннего возраста;

3. протоколы проективного обследования 2—3 детей старшего дошкольного возраста;

4. протоколы исследования учебных затруднений 3—5 детей младшего школьного возраста.

• Психологические заключения по результатам исследований (в печатном и электронном виде):

  1. заключение по результатам наблюдения за ребенком раннего возраста (1);

  2. заключение о состоянии психического развития / особенностях привязанности ребенка раннего возраста (2—3);

  3. заключение с описанием личности ребенка старшего дошкольного возраста по результатам проективного обследования (2—3);

  4. заключение по результатам исследования учебных затруднений ребенка младшего школьного возраста (3—5).

• Самоанализ диагностической работы за весь период практики (в печатном виде).

7. Учебно-методическое обеспечение практики

7.1. Рекомендуемая литература

а) основная литература:

1. Александровская Э.М., Гильяшева И.Н. Адаптированный модифицированный вариант детского личностного вопросника Р. Кэттела (методические рекомендации). — М.: Фолиум, 1993. — 40 с.

2. Альманах психологических тестов. Рисуночные тесты. — М.: «КСП», 1997. — 320 с.

3. Анастази А. Психологическое тестирование: Книга 2. / Пер.с англ. — М.: Педагогика, 1982. — 336 с.

4. Барьерность и проницаемость телесной границы: Руководство по диагностике на основе ответов на чернильные пятна / Сост., пер. с англ., вступ. статья М.Л. Мельниковой. — Ижевск: НИПЦ «ERGO», 2005. — 100 с.

5. Белый Б.И. Тест Роршаха. Практика и теория. — СПб.: Дорваль, 1992. — 200 с.

6. Бук Дж. Методика ДДЧ // Альманах психологических тестов. Рисуночные тесты. — М.: КСП, 1997. — С. 5—266.

7. Бурлакова Н.С., Олешкевич В.И. Проективные методы: теория и практика применения к исследованию личности ребенка. — М.: Институт общегуманитарных исследований, 2001. — 352 с.

8. Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты: Иллюстрированное руководство. — М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. — 160 с.

9. Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию. Учебное пособие. — Самара: Изд. дом «БАХРАМ – М», 2000. — 248 с.

10. Детский апперцептивный тест: Метод. рекомендации. — Ижевск, 1996. — 32 с.

11. Джамп В. Младенчество: оценка развития и рекомендации воспитателям / Пер. с англ. А.В. Кочневой. — Ижевск: НИПЦ «ERGO», 2006. — 44 с.

12. Джос В.В. Практическое руководство к тесту Люшера. — Кишинев: Периодика, 1990. — 174 с.

13. Дилео Д. Детский рисунок: диагностика и интерпретация / Пер. с англ. — М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. — 272 с.

14. Королева О.П., Щепина Л.Ю., Вахрушева Е.В. Психолого-педагогическая диагностика детей-сирот раннего возраста. Методическое пособие. — Ижевск: Издательский дом «Удмуртский университет», 2002. — 96 с.

15. Леонтьев Д.А. Тематический апперцептивный тест. — М.: Смысл, 1998. — 254 с.

16. Люшер М. Цвет вашего характера / Пер. с англ. — М.: Вече: Персей: АСТ, 1996. — 395 с.

17. Маховер К. Проективный рисунок человека / Пер. с англ. — М.: Смысл, 2000. — 158 с.

18. Метод беседы в психологии: Учебное пособие для студентов факультетов психологии в высших учебных заведениях по специальностям 52100 и 020400 – «Психология» / Редактор – составитель А.М. Айламазьян. — М.: Смысл, 1999. — 222 с.

19. Пантюхина Г.В., Печера К.Л., Фрухт Э.Л. Диагностика нервно-психического развития детей первых 3 лет жизни. — М., 1983. — 64 с.

20. Проективная психология / Пер. с англ. М.: Апрель пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. — 528 с.

21. Роггман Л. Метод Q-сортировки в исследовании привязанности детей раннего возраста / Пер. с англ. М.Л. Мельниковой. — Ижевск: НИПЦ «ERGO», 2006. — 32 с.

22. Роршах Г. Психодиагностика: Методика и результаты диагностического эксперимента по исследованию восприятия (истолкование случайных образов) / Пер. с нем. — М.: Когито-Центр, 2003. — 336 с.

23. Руайе Ж. Проективные методики исследования деткой психики: тест сказок. Часть 2. / Пер. с фр. — Ижевск: Республиканский Центр развития образования МНО УР, 1999. — 36 с.

24. Собчик Л.Н. Метод цветовых выборов. Модифицированный цветовой тест Люшера: Методическое руководство. — М., 1990. — 88 с.

25. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. — М.: Издательство Московского университета, 1980. — 176 с.

26. Шванцара Й. Диагностика психического развития. — Прага: Авиценум, 1978. — 388 с.

27. Ширн Ч., Рассел К. «Рисунок семьи» как метод изучения детско-родительских взаимоотношений // Проективная психология / Пер. с англ. — М.: Апрель пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. — С. 345—354.

б) дополнительная литература:

1. Абт Л.Э. Теория проективной психологии // Проективная психология / Пер. с англ. — М.: Апрель пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. — С. 30—54.

2. Абт Л.Э. Теория проективной психологии // Проективная психология / Пер. с англ. — М.: Апрель пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. — С. 30—54.

3. Анищенко О. Условия формирования предпосылок учебной деятельности // Дошкольное воспитание. — 1979. — № 5. — С. 39—44.

4. Басов М.Я. Методика психологических наблюдений за детьми // Басов М.Я. Избранные психологические произведения. — М.: Педагогика, 1975. — 432 с.

5. Белова О.В. Новые диагностические возможности теста «Нарисуй человека» // Психология и ее приложения. Ежегодник российского психологического общества. Т. 9. Вып. 3. — М., 2002 — С. 288—289.

6. Бернс Р.С., Кауфман С.Х. Кинетический рисунок семьи: введение в понимание детей через кинетические рисунки / Пер. с англ. — М.: Смысл, 2000. — 146 с.

7. Блейхер В.М., Бурлачук Л.Ф. Факторы личности по Кэттелу и их определение // Блейхер В.М., Бурлачук Л.Ф. Психологическая диагностика интеллекта и личности. — Киев: Вища школа, 1978. — С. 89—95.

8. Галигузова Л.Г, Смирнова Е.О. Ступени общения: от года до семи лет. — М.: Просвещение, 1992. — 143 с.

9. Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога: Сб. научн. тр. — М.: АПН СССР, 1987.

10. Диагностическая практика. Руководство для студентов-психологов специализации «Педагогическая психология» / С.Ф. Сироткин, М.Л. Мельникова, Д.Ю. Гребенкин, И.Н. Чиркова, Т.А. Шведчикова, Т.Н. Шикалова. / Под общ. ред. С.Ф. Сироткина. — Ижевск, 2001. — 126 с.

11. Дикманн Х. Методы в аналитической психологии. — М.: ООО «ЦГЛ» «РОН», В. Секачев, 2001. — 329 с.

12. Драгунский В.В. Цветовой личностный тест: Практическое пособие. — Мн.: Харвест, 1999. — 448 с.

13. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. Учебное пособие. — М.: ИНФРА – М, 1997. — 256 с.

14. Журба Л.Т., Мастюкова Е.М. Нарушение психомоторного развития детей первого года жизни. — М.: Медицина, 1981. — 272 с.

15. Леви С. Рисунок человека как проективный тест // Проективная психология / Пер. с англ. — М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000, — С. 238—259.

16. Лосев А.Ф. Вещь и имя // Лосев А.Ф. Бытие. Имя. Космос. — М., 1993. — С. 802—880.

17. Лосева В.К. Рисуем семью. — М.: А.П.О., 1995. — 40 с.

18. Мастюкова Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии: Ранняя диагностика и коррекция. — М.: Просвещение, 1992. — 95 с.

19. Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. — М.: Просвещение, 1985. — 319 с.

20. Мерей Г. Применение теста тематической апперцепции // Проективная психология / Пер. с англ. — М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000, — С. 129—135.

21. Норакидзе В.Г. Методы исследования характера личности. — Тбилиси: Мецниереба, 1989. — 312 с.

22. Определение уровня психического развития детей раннего возраста: Методические рекомендации / Под ред. В.В. Ковалева. — М., 1984. — 48 с.

23. Печора К.Л. и др. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях / К.Л. Печора, Г.В. Пантюхина, Л.Г. Голубева. — М.: Просвещение, 1986. — 144 с.

24. Полуянов Ю.А. Диагностика общего и художественного развития детей по их рисункам. Пособие для школьных психологов. — Москва-рига: Эксперимент, 2000. — 160 с.

25. Практикум по патопсихологии / Под ред. Б.В. Зейгарник, В.В. Николаевой, В.В. Лебединского. — М.: Изд-во МГУ, 1987. — 184 c.

26. Пропп В.Я. Исторические корни волшебной сказки // Пропп В.Я. собрание трудов. — М.: Лабиринт, 1998, — С. 112—436.

27. Прошанский Г.М. Проективное использование цвета // Проективная психология / Пер. с англ. — М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000, — С. 377—406.

28. Прошанский Г.М. Производные ТАТ // Проективная психология / Пер. с англ. — М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000, — С. 171—202.

29. Психология привязанности и раннего вмешательства: Материалы международного научного семинара 3—4 июля 2006 г. / Под ред. С.Ф. Сироткина, М.Л. Мельниковой. — Ижевск: НИПЦ «ERGO», 2006. — 128 с.

30. Психология привязанности и ранних отношений: Тексты / Сост и перевод с англ. М.Л. Мельниковой; Под ред. С.Ф. Сироткина. — Ижевск: НИПЦ «ERGO», 2005. — 362 с.

31. Романова Е.С., Потемкина О.Ф. Графические методы в психологической диагностике. — М.: Дидакт, 1992. — 255 с.

32. Руководство по использованию восьмицветного теста Люшера / Сост. О.Ф. Дубровская. — М.: Когито-Центр, 1999. — 64 с.

33. Смирнова Е.О. Общение со взрослым как фактор формирования готовности к школе // Вопросы психологии. — 1984. — № 4. — С. 41—43.

34. Соколова Е.Т. Модификация теста Роршаха для диагностики нарушений семейного общения // Вопросы психологии. — 1985. — № 7.

35. Соколова Е.Т. Совместный тест Роршаха для диагностики нарушений семейного общения // Общая психодиагностика. — М., 1987.

36. Степанов С.С. Диагностика интеллекта методов рисуночного теста. — М., 1994. — 62 с.

37. Тесты детской апперцепции. Справочное руководство. — Ярославль: Изд-во Ярославского Института повышения квалификации работников народного образования, 1999. — 36 с.

38. Тимофеев В., Филимоненко Ю. Краткое руководство практическому психологу по использованию теста М. Люшера. — Л., 1990.

39. Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.Л. Практикум по детской психологии / Под ред. ГА. Урунтаевой. — М.: Просвещение; ВЛАДОС, 1995. — 291 с.

40. Ференци Ш. Ступени развития чувства реальности // Ференци Ш. Теория и практика психоанализа / Пер. с нем. — СПб., 2000, — С. 48—64.

41. Франк Л.К. Проективные методы изучения личности // Проективная психология / Пер. с англ. — М.: Апрель пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. — С. 68—83.

42. Харроуэр М.Р. Тест Роршаха // Проективная психология / Пер. с англ. — М.: Апрель пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. — С. 108—128.

43. Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка. — М.: Педагогика, 1989. — 154 с.

44. Эткинд А.М. Тест Роршаха и структура психического образа // Вопросы психологии. — 1981. — № 5. — С. 106—115.

Приложения