Тема 4. Проблемы регулирования международных отношений. Право и мораль в международных отношениях. (2 часа).

Вопросы:

1. Необходимость международного права для международных отношений. Его регулятивная роль.

2. Основные принципы международного права.

3. Понятие международного гуманитарного права.

4. Деятельность международных организаций в реализации международного права.

5. Противоречивый характер моральных норм в международных отношениях.

Литература:

1. Дмитриева Г.К. Мораль и международное право. М., 1991.

2. Алексеева Т.А. Современные политические теории. М., 2000.

3. Бринчук М. Права человека и процессы глобализации современного мира. М., Норма. 2008.

4. Кулагин В.М. Политико-правовой режим в современных международных отношениях /Современные международные отношения. М., 2000.

5. Учебник Международное право. М., 1996.

6. Нешатаева Т.Н. Международные организации и право. Новые тенденции в международно-правовом регулировании. М.,1999.

7. Мутагиров Д.З. Международные политические институты. Актуальные проблемы истории и теории. М.,2004.

8. Организация объединенных наций. Основные факты. Справочник. М.,2000.

9. Котляр С.В. Международное право и современные стратегическите концепции США и НАТО. М., Центр инновационных технологий. 2008.

10. Лебедев Г.И. Попытка реанимировать ДОВСЕ. // США-Канада: экономика, политика, культура. 2010. № 2.

11. Международное право в документах. Сост. Н.Т.Блатова и Г.М.Мелков. М.,2002.

12. Най Дж. мл. «Мягкая сила»: средство достижения успеха в мировой политике. М., Тренд. 2006.

13. Померанц Г., Чугров С. Моральное перевооружение: есть ли место нравственности в политике? Мировая экономика и международные отношения. 1996. № 7.

14. Поздняков Э.А. Политика и нравственность. М.,1995.

15. Блищенко И.П., Солнцева М.М. Мировая политика и международное право. М., 1991.

16. Вебер М. Избранные произведения. М.,1990.

17. Кременюк В. Насилие и ненасилие в «империи мировой демократии». // Международные процессы. 2004. № 1.

18. Куклина И.Н. Права человека: политическое и гуманитарное измерение. Мировая экономика и международные отношения. 2000. № 11.

19. Кучинская М.Е. Трансформация НАТО на современном этапе: политические асекты. М.,РИСИ. 2008.

20. Водолазов Г. Идеалы и идолы. Мораль и политика: история, теория, личные судьбы. М.,2006.

21. Давыдов Ю.П. Норма против силы. Проблемы мирорегулирования. М.,2003.

22. Шапиро И. Моральные основания политики. М.. 2010.

23. Батюк В. Постбиполярная ретроспектива мирового порядка. Международные процессы. 2010. № 2.

24. Вылегжанин А. Становление глобального правового пространства в ХХ веке. Международные процессы. 2010. № 2.

4. Программа самостоятельной работы студентов

4.1. Методические указания к выполнению самостоятельной работы

Цель самостоятельной работы - обучить студентов самостоятельно работать с первоисточниками, учебной и дополнительной литературой по данному курсу. Самостоятельная работа студентов состоит из контрольных вопросов, требующих знания фактического материала, а также умения обобщать полученную информацию как на лекциях, так и в дополнительной литературе.

Одним из видов самостоятельной работы является составление таблиц. Здесь важно не только знание фактов, дат, персоналий, но и умение выделить главное, лаконично изложить, представить в виде удобно читаемой схемы.

Предполагается также конспектирование статей из периодических изданий, посвященных отдельным периодам истории международных отношений.

Задания выполняются письменно и сдаются на проверку.

Задания, где требуется изложить личную позицию, рассматриваются и оцениваются с точки зрения убедительности аргументов.

При составлении конспекта необходимо:

- прочитать статью;

- выделить основные положения, на которые обращает внимание автор статьи;

- выписать эти положения в тетрадь в колонку слева;

- подтвердить аргументами, фактами и цитатами из статьи ключевые положения;

- записать их справа;

- закончить конспект выводом, в котором отметить вклад автора в изучение данной проблемы и в науку о международных отношениях в целом.

Согласно балльно-рейтинговой системе, оценка знаний студента происходит непрерывно, в течение всего периода преподавания данной дисциплины. Она предполагает рубежный рейтинг и итоговый рейтинг. Максимальная сумма баллов, которую студент может набрать за семестр при полном освоении всех умений, знаний и навыков, равна 100 баллам. При этом – 60 баллов – максимальное количество баллов, которое можно получить в ходе рубежного контроля. Остальные 40 баллов добираются студентом на зачете или экзамене, в зависимости от учебного плана. Рубежный контроль проводится 2 раза – на 8 неделе от начала семестра и на предпоследней неделе семестра. Распределение баллов выглядит следующим образом: 1 рубежный контроль – 30 баллов; 2 рубежный контроль – 30 баллов; Учитывается и минимальное количество баллов, в учебном семестре оно не должно быть ниже 30 баллов, а на экзамене и зачете – не ниже 20 баллов.

Рубежный рейтинг многообразен по свом формам. Это устный опрос во время семинарского занятия, развернутое сообщение по отдельному вопросу семинара, «срезовые тесты», выступления с рефератами и докладами, оппонирование выступлений, проверка письменного домашнего задания, индивидуальная консультация. Задача такого контроля – понять насколько хорошо усвоен учебный материал студентами, имеются ли пробелы и как скорректировать учебный процесс, чтобы исправить допущенные просчеты, мотиворовать и стимулировать учебный процесс. Сверхзадача такого контроля подвести студента в состоянии надлежащей готовности, не допустить срыва или аврала в сессию.

Различные виды заданий обеспечивают градацию оценок. За каждый вид работы выставляются баллы с учетом сложности задания, степени разработанности, оригинальности, самостоятельности и т.д.

Самый низкий балл студент получает за выступление на семинарском занятии на основе скачанного из Интернета материала, без глубокого понимания сущности, неумения ответить на наводящие вопросы, выразить свое отношение к происходящему.

Максимально высокий балл возможно получить за реферирование статей из научных журналов, за конструктивные дополнения, за формулировку интересных вопросов.

Соответствие видов самостоятельной работы баллам –

Развернутое выступление на семинаре с опорой на источники – 3 балла.

Письменное домашнее задание – 2 балла

Конспект – 2 балла.

Доклад – 2 балла.

Реферат – 3 балла.

Оппонирование выступлений – 3 балла.

Тест – 0-3 балла.

Письменная работа на семинарском занятии – 0- 3 балла